ewc ce

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Історії змін

Як показує досвід Немішаївського НВК, залучити батьків до шкільного життя і навіть до самоврядування не так складно, як здається на перший погляд. Виявилося, що головне – мати активних батьків та системно підійти до вирішення актуальних питань,...

Ще на презентації програми «Демократична школа» перед шкільною громадою Одеської ЗОШ №81 було помітно, як насторожено поставились дорослі до перспективи демократичних змін. І як загорілись очі у дітей: учні вже на презентації задавали питання,...

Довіра та підтримка від дорослих, відповідальність і можливість впливати на життя школи та громади – ось що відчули учні Радісненської ЗОШ І-ІІІ ст. (Одеська обл.) вже за півтора року участі в програмі «Демократична школа». А пропонували нові...

У київській спеціалізованій авіаційно-технологічній школі (САТШ) № 203 зіткнулися з тим, що до шкільного життя залучена дуже невелика кількість активних батьків. Мама одного з учнів зазначила: «Між батьками, вчителями та дітьми існує велика...

Розроблена заступником директора Новоград-Волинської ЗОШ №5 модель учнівського самоврядування свого часу була визнана однією з найкращих в Україні. Однак у самому закладі освіти самоврядування… зовсім не діяло! Діти не збирались на засідання...

Між учасниками освітнього процесу дуже важливо вибудувати правильні взаємовідносини. Програма «Демократична школа» підштовхнула шкільну спільноту Каховської ЗОШ №2 до усвідомлення проблеми та побудови стосунків на засадах демократії,...

Як свідчить практика, шлях до змін іноді буває абсолютно непередбачуваним. Але навіть невдалий досвід — це теж досвід. І він обов'язково допоможе шкільній спільноті Апостолівської школи №1 досягти кращих результатів. Участь у програмі...

Школа в с.Дубове (Ковельський район на Волині) за останні два роки змогла стати своєрідним хабом місцевої громади, за допомогою учнів залучивши до багатьох процесів і дорослих. А шкільна спільнота почала продукувати багато ідей щодо розвитку...

Коли у школі не відбувається змін, а творчий та лідерський потенціал учнів не реалізовується, дітям стає нудно вчитися. Коли ще й вчителі та адміністрація переконані, що «знають краще» і не хочуть слухати жодних пропозицій, це ускладнює ситуацію...

Навіть для учнів приватної гімназії справжнє самоврядування є необхідним: виявляється, громадянська активність не лише захоплює, але й дозволяє повірити у власні сили та вирішувати проблеми… на рівні міста.

У Мереф’янському медичному ліцеї (Харківщина) існувала проблема конфліктів між різними об’єктами шкільного середовища: учителями, адміністрацією, учнями – вони не слухали один одного, не вміли і не поспішали домовлятись.

Батьки у системі діти-батьки-вчителі є дуже важливим елементом, який безпосередньо впливає на якість шкільного середовища. Якщо батьки не цікавляться формуванням шкільного простору, не дають школі новий поштовх для змін, розвиток навчального закладу зупиняється.

У кожній школі час від часу трапляються якісь конфлікти. Вирішити їх ефективно, та ще й із виховною метою є вкрай важливо. У Ладанській гімназії (Чернігівська обл.) навчилися це робити за допомогою медіації та новоствореної Гімназійної служби порозумінь.

ewc ce mo norw

Програма реалізується у співпраці з БО «Центр освітніх ініціатив» й ІСАР «Єднання»,
за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


logo footer 2 logo2

© 2019 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда