Вправа стимулює до вивчення прав людини, застосування своїх знань на практиці, розвиває навички творчого сприйняття вивченого матеріалу, розвиває навички співпрацювати в групі/команді.
Намалюй слово
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: КЗ "Верхньодніпровська СЗШ №5 І-ІІІ ст. Верньодніпровської міської ради Дніпропетровської області"
- Предмет: Інформатика
- Тема уроку/години спілкування: Створення векторних та растрових зображень
- Клас: 9
- Ключова складова громадянської компетентності: Знання та критичне розуміння світу
- Додаткова/і складова/і компетентності: Повага до людської гідності та прав людини, Громадянська свідомість
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- уміє змінювати розміщення об’єкта в багатошаровому зображенні, групувати всі елементи зображення;
- може створювати малюнки з кривих та ламаних, змінювати їхню форму;
- може обертати, відображати та масштабувати об’єкти;
- може додавати до графічних зображень текст і форматувати його.
- Тривалість вправи: 45 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Попросіть учасників/учасниць об’єднатися у малі групи, використавши вправу “З’єднай числа у малюнок" (1 хвилина) /Додаток 3/. Поясніть, що учасники/учасниці з однаковими малюнками мають об’єднатися в групи і вибрати назву для своєї групи/команди.
- Поясніть, що у даній грі діти змагатимуться командами. Ви будете давати одній людині в кожній команді намалювати Статтю із Загальної декларації прав людини. Наступна за номером команда повинна вгадати, що це за право (можливий варіант: малюнки розміщують на стіні, інші команди на аркушах пишуть право та номер/назву своєї команди, віддають аркуші з відповідями відповідній команді). Команда, яка відгадує право, отримує бал. Команда з найбільшою кількістю балів в кінці перемагає.
- Викличте по одному/-ій члену/-кині від кожної команди. Дайте їм можливість обрати самостійно наосліп право людини, витягнувши конверт.
- Попросіть дітей повернутися до своїх груп і зробити малюнок, використовуючи програму Inkscape для створення векторних зображень.
- На створення векторного зображення відведіть 10 хвилин. У цей час інші учні/учениці мають підготувати коротку доповідь про відповідні права людини. Попросіть їх аргументувати, чому це право важливе для людини і суспільства.
- Попередьте, що розмови між командами не допускаються, за винятком того, щоб підтвердити правильну відповідь. Також учасники/учасниці команди можуть тільки висловлювати свої здогадки, вони не можуть задавати запитання.
- Після кожного раунду попросіть художників/-ць написати на їхніх картинах, яке це було право.
- Проведіть другий тур; покличте інших людей бути художниками/-цями і дайте їм різні види права.
- Програйте 5 раундів. У кожному раунді мають бути залучені різні люди. Намагайтеся переконатися, що у кожного/-ї є можливість намалювати право хоча б один раз.
- Наприкінці попросіть групи розмістити їх малюнки так, щоб різні інтерпретації та образи різних прав можна було порівняти і обговорити. Запропонуйте розмістити роботи/згрупувати за правами та переглянути малюнки.
- Проведіть обговорення (дебрифінг):
- Які емоції викликав у вас процес створення малюнку з правами людей?
- Які відчуття були у вас, коли ви були в ролі художника/-ці?
- З якими складнощами ви зіткнулися під час вправи?
- Які знання ви застосовувати при виконанні вправи?
- Що допомагало/заважало виконувати завдання, як художнику/-ці і як членам/-кмням команди?
- Як цей досвід змінив ваше уявлення про себе та ваші емоції?
- Наскільки багато / наскільки мало ви виразили у малюнку те, що знаєте про права людини?
- Який зв’язок між правами людини, що ви зображували, з вашим власним життям?
- Які права людини мали прояв під час роботи груп?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні/учениці усвідомлюють важливість знання прав людини та необхідність їх дотримання, уміють використовувати свої знання в повсякденному житті.
- Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
Посібник з освіти дітей правам людини «Компас» с.209-210
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Додаток 1. Конвенція ООН про права людини https://www.coe.int/uk/web/compass/the-universal-declaration-of-human-rights-full-version- Додаток 2. Скорочений варіант Загальної декларації прав людини https://www.coe.int/uk/web/compass/the-universal-declaration-of-human-rights
- Коментарі:
- Додаток 1. Конвенція ООН про права людини. Режим доступу: https://www.coe.int/uk/web/compass/the-universal-declaration-of-human-rights-full-version-
- Додаток 2. Скорочений варіант Загальної декларації прав людини. Режим доступу: https://www.coe.int/uk/web/compass/the-universal-declaration-of-human-rights
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
