Проміжні підсумки демократичних перетворень

Шкільні команди третього циклу підводять проміжні підсумки своєї діяльності. У цьому році до Програми долучилися команди 48 освітніх закладів із різних регіонів України, які прагнуть розвинути культуру демократії і запровадити зміни у своїх школах. 

Учнівське самоврядування: досвід Польщі

От і минув перший тиждень стажування у Варшаві учасників проекту "Підвищення компетентностей демократичного громадянства через формальну, неформальну та інформальну освіту" в рамках Програми Еразмус+ Молодь, який організовує Центр освітніх ініціатив (Львів) у партнерстві з Програмою «Демократична школа». Ми вивчаємо досвід роботи Fundacja Civis Polonus, що активно займається розвитком учнівського самоврядування, підтримкою молодіжних рад та іншими ініціативами, спрямованими на включеність молоді у громадське життя міста.

Забезпечення якості освіти. Досвід Норвегії

4 червня у рамках Програми підтримки освітніх реформ в Україні "Демократична школа" розпочався навчальний візит представників Державної служби якості освіти України та Міністерства освіти і науки України. Візит розпочався з підписання Меморандуму про співпрацю з новоствореною Державною службою якості освіти України та Європейським центром ім. Вергеланда. 

Всеукраїнська мережа тренерів

Мережа консультантів, які працюють зі школами Програми у різних регіонах України

ЩО ГОВОРЯТЬ ІНШІ

Надзвичайно важливо, що Програма спрямована на основну школу і торкається різних компонентів реформ. З одного боку ми розвиваємо демократичні компетентності, а з іншого боку Програма сприяє творенню освітньої політики, нових стандартів, а візити та обміни дозволяють розширити горизонти нашим освітянам. Співпраця з Центром ім. Вергеланда дає плідні результати. Перед нами велика дорога і великі очікування
Лілія Гриневич

Лілія Гриневич

міністр освіти і науки України

Рішення про участь у Програмі було прийнято демократичним шляхом, до мене прийшли батьки, громада з пропозицією долучитися до Програми. Участь адміністрації була лише допоміжною. Основну роль у Програмі відіграють вчителі, батьки та учні
 Андрій Мельник

Андрій Мельник

директор спеціалізованої школи №203 м. Київ

У мене зміни асоціюються із поняттям «психологічної стабільності» і місія нашої школи реалізувати це поняття. Наше спільне завдання, щоб всі представники школи знаходили між собою порозуміння, вміли домовлятися, спільно обговорювали проблеми школи

Аделіна Кохан

президентка Дніпрорудненської школи“Талант”

56

Тренерів

123

Шкіл у програмі

551

шкільних воркшопів

Платформа онлайн-навчання для тренірів та вчителів