Вправа спрямована на подолання мовного бар'єру. Комунікуючи на тему “Food”, учасники/учасниці в ході діалогу з використанням граматичних конструкцій Present Simple вибудовують дружні стосунків та усвідомлюють, що кожна людина є унікальна, має власну думку, до якої треба ставитись з повагою.
Я маю лист для...
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: П'ядицький ліцей імені Степана Мельничука П'ядицької ТГ
- Предмет: Іноземна мова
- Тема уроку/години спілкування: Харчування
- Клас: 3
- Ключова складова громадянської компетентності: Вміння слухати та спостерігати
- Додаткова/і складова/і компетентності: Повага, Впевненість у собі, Уміння співпрацювати
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- закріплює в мовленні лексичний матеріал теми “Food”;
- повторює будову “who-question” в Present Simple;
- практикує структури “Who has/likes…?” та “I have/like … . “
- Тривалість вправи: 20 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Поставте стільці у коло. Кількість стільців повинна бути меншою на 1 за кількість учасників/учасниць. Put the chairs in a circle. The number of chairs should be less than one for the number of participants.
- Попросіть учасників/учасниць сісти на стільці а учасника/учасницю, кому не вистачило стільця – стати у коло. Ask the participants to sit down on the chairs and the participant who did not have enough chair to stand in a circle.
- Поясніть правила гри: людина, яка стоїть у центрі кола, має сказати щось на зразок: «Я маю лист для того, хто любить морозиво» ( ... у кого є бутерброд, у кого є з собою чай, хто любить піцу, хто любить млинці, у кого є в ланчбоксі яблуко), усі хто любить морозиво, повинні пересісти на інший стілець, в тому числі і учень/учениця, що стоїть у колі. Доцільно, перед виконанням гри, повторити будову who-questions в Present Simple. Explain the rules of the game: the person standing in the center of the circle should say something like: "I have a letter for someone who likes ice cream" (... who has a sandwich, who has some tea, who likes pizza, who likes pancakes, who has an apple in his/her lunchbox), everyone who likes ice cream should move to another chair, including a student standing in a circle. It is advisable to repeat the structure of who-questions in Present Simple before playing the game.
- Попросіть учасника/учасницю, що залишився/залишилась без місця, принести наступного листа. Ask the remaining participant to bring the next letter.
- Завершіть гру, коли всі вже принесли листа. Finish the game when everyone has already brought the letter.
- Проведіть обговорення:
- Який етап вправи був найбільш емоційним для вас? Обгрунтуйте відповідь.
- З якими труднощами ви зіткнулися під час виконання вправи?
- Наскільки легко було ставити запитання? Чому так/ні?
- Наскільки було легко відповідати на запитання інших?Чому так/ні?
- Де в житті вам знадобляться отримані навички спілкування?
- Чому важливо проявляти повагу до висловлювання інших?
Have a discussion:
- What stage of the exercise was most emotional for you? Justify the answer.
- What difficulties did you face during the exercise?
- How easy was it to ask questions? Why yes / no?
- How easy was it to answer the questions of others? Why yes / no?
- Where in real life will you need the acquired communication skills?
- Why is it important to show respect for others?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні/учениці співпрацюють, висловлюючи власну думку, розвивають комунікативні здібності та повагу до думки інших.
- Використані джерела:
Освітня збірка “Усі різні - усі рівні” all different all equal, 3 тє видання, 2016. Ідеї, ресурси, методи і вправи для неформальної міжкультурної освіти молодих людей та дорослих. Авторки та автори : Пет Брендер, Кармен Карденас, Хуан де Вісент Абад, Руї Гомеш, Марк Тейлор. Вправа ”Я маю лист для ...”, с 190.
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Стільці розташовані по колу
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
