Вправа дає можливість учням проаналізувати відомий вислів Цезаря: “Прийшов, побачив, переміг”. Може допомогти у формуванні поваги до переконань, цінностей, традицій та світогляду інших людей.
Артплакат Гая Юлія Цезаря
- Так: Апробована в рамках Програми
- Застосування вправи: На уроці, Поза уроком
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Золотоніська спеціалізована школа №2 інформаційних технологій
- Освітня галузь: Громадянська та історична
- Предмет: Історія
- Тема уроку/години спілкування: Чому Гай Юлій Цезар залишається відомою і шанованою людиною нині
- Клас: 6
- Ключова складова громадянської компетентності: Відкритість до інших культур, переконань і світогляду інших людей
- Додаткова/і складова/і компетентності: Визнання цінності культурного різноманіття, Відкритість до інших культур, переконань і світогляду інших людей, Аналітичне та критичне мислення, Знання та критичне розуміння світу
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- Формулює судження про вчинки історичних осіб та сучасних діячів, події, явища, процеси з урахуванням отриманих знань та власного досвіду [6 ГІО 4.2.2-1]
- виявляє інтерес до вивчення переконань, цінностей, традицій та світогляду інших людей.
- Критерії успіху для учнів / учениць: я вмію збирати інформацію про історичних осіб; я вмію висловлювати власні думки про вчинки історичних осіб з урахуванням отриманих знань та власного досвіду; я вмію аналізувати діяльність Гая Юлія Цезаря ;
- Тривалість вправи: 30 хв.
- Інструкція для проведення вправи:
- Об’єднайте клас у групи.
Повідомте учнів/ць, що кожна група отримує завдання підготувати арт-плакат історичного діяча - Юлія Цезаря.
- Роздайте групам роздатковий матеріал та папір і маркери.
https://drive.google.com/drive/folders/16GzBbdvYpq5bWtvTitna8h-USIH9eG8R?usp=sharing
- Запропонуйте учням\цям опрацьовуючи джерела внести інформацію до арт-плакату за певними напрямками:
- Цезар - реформатор;
- Цезар - письменник;
- Цезар - полководець;
- Цезар - оратор.
- Проведіть презентацію арт-плакатів та підведіть змістові підсумки.
- Проведіть дебрифінг.
Питання для обговорення.
- Які емоції ви відчували під час роботи в групі?
- Що на вашу думку, було найскладнішим в оформленні арт-плакату?
- Що найбільше вам запам'яталося під час виконання вправи?
- Де ще у своєму життя ви можете використати отриману на сьогоднішньому уроці інформацію?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учень/учениця:
- Формулює судження про вчинки історичних осіб та сучасних діячів, події, явища, процеси з урахуванням отриманих знань та власного досвіду [6 ГІО 4.2.2-1]
- виявляє інтерес до вивчення переконань, цінностей, традицій та світогляду інших людей.
- Використані джерела:
1. Гай Юлій Цезар. URL : https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B0%D0%B9_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D0%B9_%D0%A6%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D1%80 (дата звернення: 02.08.2023).
- Державний стандарт базової середньої освіти затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 30 вересня 2020 р. № 898. URL: https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-deyaki-pitannya-derzhavnih-standartiv-povnoyi-zagalnoyi-serednoyi-osviti-i300920-898 (дата звернення: 02.08.2023).
- Рамка компетентностей для культури демократії. – Рада Європи; Львів. – Том 2: Дескриптори компетентностей для культури демократії. URL: https://www.schools-for-democracy.org/images/documents/88/ramka_kompetentnostei_dlya_kultury_demokratiyi_ua.pdf (дата звернення: 02.08.2023).
- Пометун О., Ремех Т. “Досліджуємо історію і суспільство”: підручник інтегрованого курсу для 6 класу закладів загальної середньої освіти. - Видавничий дім “Освіта”, 2023. URL : https://pidruchnyk.com.ua/2608-istoriia-6-klas-pometun-2023.html (дата звернення: 02.08.2023).
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Ватмани, маркери, дошка, роздатковий матеріал
- Опис вправи для проведення в онлайн форматі:
Для виконання вправи можна використовувати онлайн-дошки Padlet або Jamboard:
1.Працюючи в застосунку ZOOM, об'єднайте учнів/ць в окремі Zoom-кімнати (сесійні зали).- Надайте посилання з матеріалами (документи та підручник).
- Запропонуйте учням/цям працювати в групах на дошці, індивідуально розміщуючи потрібну інформацію.
- По закінченню часу виконання вправи запропонуйте кожній групі презентувати свою роботу.
5.Проведіть дебрифінг
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
