Вправа допомагає зрозуміти нерівномірність поширення хімічних елементів у природі, їх значення для життя людини та необхідність раціонального використання ресурсів.
Боротьба за хімічні ресурси
- П.І.Б. автора: Хомутенко Олексій Володимирович
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Комунальний заклад “Ліцей “Максимум” Кропивницької міської ради Кіровоградської області
- Освітня галузь: Природнича
- Предмет: Хімія
- Тема уроку/години спілкування: Поширення хімічних елементів у природі
- Клас: 7
- Ключова складова громадянської компетентності: Прийняття невизначеності та неоднозначності
- Додаткова/і складова/і компетентності: Емпатія, Гнучкість та вміння адаптуватися
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- інтерпретує дані та презентує самостійно інформацію природничого змісту в різних формах [9 ПРО 2.2.1];
- відбирає та інтегрує інформацію природничого змісту, представлену у символьній формі, пов’язуючи її з реальними об’єктами та явищами [9 ПРО 2.2.1-2];
- легко знаходить спільну мову з іншими людьми, які мають різні погляди;
- може зрозуміти, коли товариш потребує допомоги;
- змінює свою думку, якщо йому/їй подали раціональне обґрунтування для цього.
- Критерії успіху для учнів / учениць: Я можу пояснити чому хімічні елементи поширені в природі нерівномірно. Я можу навести приклади поширених і рідкісних елементів. Я можу пояснити, чому деякі елементи мають вищу “цінність”. Я активно співпрацюю в групі, беру активну участь в обговоренні, поважаю думки інших і можу домовлятися. Я можу пояснити, як ресурси впливають на розвиток країни.
- Тривалість вправи: 35 хв
- Інструкція для проведення вправи:
1. Обговоріть з учнями/ученицями запитання (5 хв.):
- Які елементи найпоширеніші в природі?
- Чому вони “дешевші”?
- Чому в різні часи золото завжди цінувалось?
- Чому літій зараз “дорогий”?
- Як ви гадаєте що буде з ціною на золото і срібло найближчі 5-10 років?
- На поклади яких хімічних елементів багата наша країна?
2. Поясніть учням мету та правила симуляційної гри під час якої вони "розподілятимуть" світові ресурси (хімічні елементи). Наголосіть, що мета гри - зібрати монети, що символізують хімічні елементи. Попередьте, що у жодному разі не можна торкатися інших членів групи. (1 хв.)
3. Розкладіть монети (хімічні елементи) на столі. Скомандуйте:«Вперед!», щоб учні/учениці почали збирати монети. Потім об'єднайте учасників, що збирали монети, в 4 групи. Наголосіть, що ті монети, які вони зібрали, символізують їхнє багатство. (4 хв.)
4. Запросіть групи виконати завдання «Куди витратити ресурси?». Роздайте картки із сферами діяльності, які потрібно заповнити, та умови гри (Роздатковий матеріал). Дайте час на виконання завдання (10 хв.)
5. Запросіть групи презентувати результати роботи за алгоритмом (8 хв.):
- Пріоритетні сфери діяльності.
- Сфери діяльності від яких відмовились або підтримали мінімально
- Висновок: чи вистачає ресурсів на “нормальне життя” країни?
6. Проведіть дебрифінг. (7 хв)
- Що ви відчували при "розподілі" ресурсів?
- Як почувалися ті, хто мав мало ресурсів?
- Як ви ставилися до тих, хто мав більше ресурсів?
- Чи було відчуття несправедливості? Як ви на нього реагували?
- Як ви приймали рішення, коли ресурсів не вистачало на всі сфери?
- До чого, на вашу думку, призводить те, що не всі країни мають однаковий доступ до природних ресурсів?
- Що, на вашу думку, важливіше: мати ресурси чи вміти їх правильно використовувати? Чому?
- Як ми можемо економно використовувати ресурси у своєму житті?
- Додаткові матеріали: Завантажити файл...
- Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
Додаток 10 до Державного стандарту базової середньої освіти.
Рамка компетентностей для культури демократії(т.2)
Компас. Посібник з освіти з прав людини за участю молоді. Оновлене видання, переглянуте й опубліковане у 2023 році. (Вправа “Боротьба за багатство та владу”, ст. 90)
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Монети з символами хімічних елементів. Умови гри. Картки сфер діяльності.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
