TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Де ми стоїмо?

Вправа про те, що права людини треба поважати в будь-якій ситуації і залишатися людиною навіть в умовах тоталітарної держави.

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: КЗ "Верхньодніпровська СЗШ №5 І-ІІІ ступенів" Верхньодніпровської міської ради Дніпропетровської обл."
Предмет: Зарубіжна література
Тема уроку/години спілкування: М.Зузак «Крадійка книжок». Образи «маленьких людей», які опинилися в умовах фашистської системи. Ідеї людяності, добра, порятунку життя й культури. Книга як символ збереження духовності в жорстокому світі
Клас: 11
Мета вправи/заняття: Формування духовного світу учнів та учениць, їхніх світоглядних переконань, відповідальності за вибір; утвердження за допомогою засобів художньої літератури національних і загальнолюдських цінностей.
Ключова складова громадянської компетентності: Повага до людської гідності та прав людини
Додаткова/і складова/і компетентності: Відповідальність, Знання та критичне розуміння світу
Очікувані результати:

Учень / учениця:

- аналізує соціальні, моральні, політичні, історичні проблеми, порушені у творі, висловлює судження про них.

Тривалість вправи: 25 хвилин
Інструкція для проведення вправи:
  1. Розкладіть у класі на підлозі в одну лінію листки з написами «Згоден/-а», «Не згоден/-а», а посередині - «Сумніваюсь».
  2. Попросіть учнів та учениць уважно слухати твердження, які ви будете зачитувати вголос, та зайняти позицію відповідно свого ставлення до почутого твердження.
  3. Поясніть, що учні/учениці (за бажанням) можуть прокоментувати свою позицію. Вислухавши коментарі інших, учасники/-ці вправи можуть змінити свою позицію, а можуть залишитися на тій самій.   

Твердження для обговорення

  • Тоталітарні режими приходять до влади тоді, коли люди розчаровуються у демократичних цінностях.
  • Якщо держави будуть дотримуватися Загальної декларації прав людини, то війн на планеті не буде.
  • Якщо до влади приходить сильний/-а і розумний/-а лідер/-ка, то людині не потрібне право на свободу, бо лідер/-ка краще знає, що їй потрібно.
  • Бути «єврейським маляром» у фашистській Німеччині - це подвиг.
  • Руді Штайнер – справжній блазень, бо хоче бути схожим на афроамериканського олімпійського чемпіона Джессі Оуенса.
  • Читати книги, заборонені владою, справжнє божевілля.
  • Суверенітет держави означає відповідальність, а головна відповідальність за захист людей лежить на самій державі.
  • Війна спише будь-які злочини проти прав людини.
  1. Проведіть спільний дебрифінг:

- Про що ця вправа?

- Наскільки складно вам було зробити свій вибір?

- Ваш вибір позиції був свідомим чи ви наслідували інших?

- Наскільки ви відчували відповідальність за свій вибір?

- Кого з героїв/героїнь твору ми можемо назвати відповільною людиною і чому?

- Якими цінностями керувалися Ганс і Розі Хубермани, коли в серці фашистської Німеччини у своєму будинку переховували єврея?

- Чи був вибір Ганса і Розі свідомим? Чому?

- Чи були Ганс і Розі відповідальними людьми, адже вони наражали на небезпеку і Лізель?

- Як пов'язуються між собою вибір і відповідальність?

Підсумок за результатами проведення вправи:

Оперуючи текстом твору М.Зузака, учні та учениці аргументують свій вибір позиції, розуміють, що кожен і кожна із нас відповідальні за те, що діється на планеті. Наш вибір - це наша відповідальність.

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Аркуші з написами "Згоден/-а", "Не згоден/-а", "Сумніваюсь".
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot new

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда