Вправа допомагає учням та ученицям висловити своє ставлення до демократичних цінностей та підкреслює роль книги в житті людини
Де ви стоїте?
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: КЗ "Верхньодніпровська СЗШ №5 І-ІІІ ст." Верхньодніпровської міської ради Дніпропетровської обл."
- Предмет: Зарубіжна література
- Тема уроку/години спілкування: Р. Бредбері “451 градус за Фаренгейтом”. Провідні мотиви твору – книги (читання), пожежі, тотальний контроль, інакомислення тощо.
- Клас: 9
- Ключова складова громадянської компетентності: Визнання цінності демократії
- Додаткова/і складова/і компетентності: Аналітичне та критичне мислення, Мовні, комунікативні вміння та багатомовність
- Очікувані результати:
Учень / учениця:
- прогнозує ризики непродуманих наукових та суспільних експериментів;
- виявляє проблеми суспільства, історії, культури, існування людини, її морального вибору.
- Тривалість вправи: 30 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
1. На різних кінцях дошки розмістіть фрази: ”Згоден”, Не згоден” . Посередині - “ Не можу вибрати”.
2. Поясніть, що вчитель/-ка зачитуватиме твердження, згідно з яким діти мають обирають місце під підписом на дошці.
3. Зачитайте перше твердження. Почекайте, поки діти займуть позиції. Попросіти тих, хто обрав твердження «Згоден» або «Не згоден», аргументувати свій вибір.
4. Після цього поставте запитання дітям, що зайняли позицію під підписом «Не можу вибрати», допомагаючи їм визначитися з думкою. Поясніть, що цій групі дозволяється в ході пояснення думок інших дітей переходити в групи “Згоден” або ”Не згоден”. (По закінченню обговорення в ідеалі має залишитися дві групи, але можуть бути ті, хто не визначився до кінця вправи).
Твердження:
- Книги не потрібні, бо їх замінює ПК.
- Книги ніщо не замінить.
- Краще дивитися фільм, ніж читати книгу.
- Краще читати скорочений варіант книги.
- Книга дає можливість зупинитися на прочитаному, замислитись, помріяти, порівняти, уявити себе на місці героя/героїні.
5. Проведіть дебрифінг:
- Чому людям не дозволяли читати книги, а телебаченню відвели провідну роль у суспільстві?
- Чи має право влада відбирати у людей їхні цінності?
- Чим відрізняється професія пожежника у наш час і в книзі?
- Що стало наслідком впровадження в державі несправедливих законів?
- Як довго зможе існувати держава, в якій діють несправедливі до людейз акони ?
- Які висновки можна зробити після цієї вправи?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні та учениці роблять висновок, що книга – це не тільки історія, політика, це наука, відкриття, які записані і передані в спадщину людству. Книга - це велике надбання, яке передає минуле, пережите, вистраждане, пройдене людством віками.
- Використані джерела:
«Компас. Посібник з освіти в галузі прав людини за участі молоді», вправа «Де ви стоїте?», с.128
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
