Вправа дає можливість формувати навички аргументації, відстоювати свою позицію, аргументувати її.
Де ви стоїте?
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Новокостянтинівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, Миколаївська область, Братський район
- Предмет: Історія
- Тема уроку/години спілкування: Королівство Руське (Галицько–Волинська держава). Зовнішня політика Данила Галицького
- Клас: 7
- Ключова складова громадянської компетентності: Відповідальність
- Додаткова/і складова/і компетентності: Відкритість до інших культур, переконань і світогляду інших людей, Повага
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- розуміє особливості політичного устрою, господарського розвитку і культури русько–українського суспільства як визначальні умови збереження його самобутності під час монгольського завоювання;
- уміє характеризувати політику короля Данила.
- Тривалість вправи: 15 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Розпочніть із короткого вступу про ситуацію вибору, в якій опинився король Данило після монгольського завоювання.
- Ознайомте дітей з історичними джерелами про основні напрями зовнішньої політики.
- Поясніть, що будете зачитувати твердження, з якими кожен/-а учасник/-ця може погодитися або не погодитися.
- Визначте 2 крайні положення «Я згоден/згодна» і «Я не згоден/згодна». Поясніть, що учасники/-ці можуть займати будь-яку точку зору вздовж лінії, але вони повинні самостійно вибрати положення.
- По черзі зачитуйте твердження.
- Учасники/-ці обирають позицію після кожного твердження. Попросіть 2-3 учасників/-ць обгрунтувати коротко свій вибір.
- Дозвольте учасникам/-цям змінювати точку зору, коли вони вислухають інші аргументи.
- Коли всі твердження зачитані, проведіть загальне обговорення. Запитання для обговорення:
- Чи легко було королю Данилу робити вибір? Чому?
- До чого зобов’язував цей вибір ?
- Чого вдалося досягти? Чого – ні?
- Чи легко було вам робити вибір? Чому?
- Чи змінювали ви свою думку? Чому?
- Чому власний вибір є відповідальністю людини?
- Чи доводилося вам робити вибір, від якого залежало не лише ваше положення, а й інших людей?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні/учениці розуміють відповідальність за свій вибір, наводять аргументи, визначають, що можна зробити, або змінити ситуацію на краще.
Беруть зобов’язання та несуть відповідальність
Виявляє готовність взаємодіяти та працювати з іншими
- Додаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
КОМПАС: Посібник з освіти з прав людини за участю молоді, ст.128.
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: 2 постери – на одному написано «Я згоден/згодна», на іншому – «Я не згоден/ згодна».
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
