Під час цього заняття діти навчаться створювати сімейний бюджет і знаходити відсотки від числа. Навчаться співпрацювати в групах, ділиться власними ідеями та ресурсами з іншими.
Демократія в сім’ї. Спільне керування бюджетом
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Комунальний заклад "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №45 Маріупольської міської ради Донецької облості"
- Предмет: Математика
- Тема уроку/години спілкування: Знаходження відсотків від числа
- Клас: 5
- Ключова складова громадянської компетентності: Уміння співпрацювати
- Додаткова/і складова/і компетентності: Повага, Вміння слухати та спостерігати
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- розуміє поняття «сімейний бюджет»;
- розуміє основні принципи ведення бюджету сім’ї;
- відпрацьовує уміння складати сімейний бюджет;
- розраховує відсотки від числа;
- розв’язує сюжетні задачі на види сімейного бюджету.
- Тривалість вправи: 35 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
1. Створіть парну кількість груп. У групі повинно бути не більше шести осіб.
2. Роздайте кожній дитині роль. Для цього покладіть на стіл картки, перегорнуті донизу, та попросіть обрати одну картку (на окремих картках написано: «мама», «тато», «дідусь», «бабуся», «брат», «сестра»).
3. Наголосіть, що учні та учениці, працюючи в групах, мають рівномірно розподілити час на висловлювання між членами команди, надати можливість кожному/-ій висказати свою думку.
4. Оголосіть сімейний бюджет на місяць у сумі 30000 гривень та поясніть завдання №1: потрібно скласти бюджет родини, урахувавши всі витрати.
Пропишіть на дошці статті бюджету, які повинні бути обов’язковими.
- комунальні платежі;
- розваги;
- їжа;
- ліки.
Завдання №2: встановіть витрати у відсотках; напишіть пункти у відсотках від загальної суми бюджету.
Для обговорення бюджету родини відводиться 10 хвилин.
5. Після закінчення часу організуйте презентацію кожною командою свого бюджету. На презентацію бюджету відводиться 2 хвилини.
6. Проведіть обговорення. Запитання для дебрифінгу:
- Що ви відчували під час виконання вправи?
- Як вам працювалося в групах?
- Чи всі мали змогу висловитися та були почутими? Якщо ні, то чому?
- Чи врахували ви всі побажання всіх членів родини?
- Як ви домовлялися в групі? Чим пожертвували? Чому?
- Як розподіляли час між членами групи?
- Чому важливо, щоб кожен член родини був почутий і мав можливість висловитися?
- У вас вдома зламався кран і для його ремонту потрібно 300 гривень. Чи врахували ви незаплановані витрати? Якщо ні, то з якої статті бюджету ви візьмете кошти, щоб полагодити кран?
- Ви збирали кошти на покупку нового телефону. У цей час в вашому місті проходив конкурс і ви виграли новий. Що будите робити з зібраними коштами?
- Що ви зрозуміли для себе під час виконання вправи?
- Як ви використаєте набуті знання та вміння у майбутньому?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні та учениці усвідомлюють важливість побудови доброзичливих стосунків з іншими людьми в групі для ефективної співпраці, розуміють цінність кожної людини та те, що до кожного/-ої необхідно ставитися з повагою та надавати можливість висловитися і бути почутим/-ою.
- Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
збірника Компас https://www.coe.int/uk/web/compass/list-of-activities
збірника «80 вправ» https://www.schools-for-democracy.org/images/documents/71/gromadyanska_vidpovidalnist_ua.pdf
РАМКА КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ДЛЯ КУЛЬТУРИ ДЕМОКРАТІЇ 2 том
Підручник математики 5 клас, автор: А.Г. Мерзляк; В.Б. Полонська; М.С. Якір.
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Картки з ролями, великий аркуш для створення бюджету та набір маркерів на кожну групу.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
