ewc ce

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

До мрії на повітряній кулі

Вправа сприяє розвитку вміння дітей складати розповіді,  слухати та розуміти інших, розуміти себе.

Для формування логічного  мислення, креативного мовлення, художньої  уяви. 

П.І.Б. автора: Туровська Наталія
E-mail автора: natalia_turovskaja@ukr.net
Застосування вправи: На уроці, Поза уроком, Поза школою
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Школа №292 імені гетьмана Івана Мазепи
Предмет: Українська мова
Тема уроку/години спілкування: Розвиток зв‘язного мовлення. Розповідь з з елементами міркування «До мрії на повітряній кулі».
Клас: 3
Мета вправи/заняття: Навчити дітей висловлювати власну думку, усвідомлювати свої емоції, виховати уважність та вміння слухати один одного.
Форма/метод роботи: групова робота, ігрові методи навчання
Ключова складова громадянської компетентності: Знання самого себе та критична самооцінка
Додаткова/і складова/і компетентності: Впевненість у собі, Вміння слухати та спостерігати, Уміння співпрацювати
Очікувані результати:

Учкнь/учениця може критично осмислювати свої емоції та почуття у найрізноманітніших ситуаціях. Уважно слухає інших людей. Може описати, як його/ її думки та емоції впливають на поведінку.

Навчальні результати з програми навчання:

Розвиток мислення, мовлення, уяви, пізнавальних і літературно-творчих здібностей школярів.

Тривалість вправи: 35 хв.
Інструкція для проведення вправи:
  1. Емоційне налаштування дітей - 2 хв.

Вчитель/-ка пропонує дітям стати у коло, говорить їм про те, що кожна людина здатна на мрію незалежно від віку.  

Пропонує   налаштувати свій емоційний стан, тримаючи за  руки свого сусіда/-ку праворуч та ліворуч; заплющити очі, відчути тепло рук (долоньок) один/-на одного/-ї та уявити свою мрію. 

2. Ознайомлення з демонстраційним матеріалом - 2 хв.

Вчитель/-ка просить дітей розплющити очі та подивитись на дошку.  Перед ними шаблони (на кожну дитину) повітряних куль, на яких вони сьогодні зможуть здійснити уявну  подорож до своїх мрій. Кожен/-а вибирає собі одну повітряну кулю, яка  сподобалась. Після чого діти повертаються в коло. 

3. Мотиваційне налаштування на роботу - 5 хв.

         Вчитель/-ка запитує: “Діти, розкажіть чи хотіли б ви взяти з собою когось одного у сьогоднішню уявну подорож? Якщо так, то кого? Якщо ні, чому”? 

        4. Актуалізація розуміння слова "мрія".

Вчитель/-ка пропонує звернути увагу на дошку, де є малюнок у вигляді хмарки “Мрія” та  назвати асоціації до слова мрія - 3 хв. 

         5. Індивідуальна робота - 12 хв.

Вчитель/-ка пропонує дітям зайняти своє місце за партою, взяти аркуші паперу з малюнками повітряних куль, в центрі кулі наклеїти кружечок білого паперу та намалювати свою одну мрію. Після того, як діти намалювали свою мрію в повітряній кулі, вчитель дає вказівку описати на аркуші паперу свою мрію у вигляді стислого тексту - розповіді.  Вчитель/-ка пояснює  дітям, що хвилюватися і боятися за помилки не потрібно, що це наша спільна робота. Ми вчимося, а тому  можемо допускати помилки. 

6. Дружнє коло - 6 хв.

Після закінчення виконання вправи вчитель/-ка пропонує дітям знову стати в коло, та показати всім свої малюнки .Вчитель/-ка пропонує по черзі одним/двома словами   сказати про свою мрію, яку вони намалювали. 

7.По закінченню вчитель звертається до учнів із запитаннями: 5 хв. 

         1. Чим сподобалась вам вправа? 

         2. Що було складним?

         3. Наскільки легко вам було обрати одну вашу  мрію? А розповісти про неї іншим?

         5. Як ви думаєте, чи може людина мати декілька мрій?

         6. Який настрій у вас виникає, коли ви уявляєте свою мрію реальністю. 

         7. Якби у вас була можливість змінити  вашу мрію, як би ви її змінили?

         8. Як ви думаєте, що дає кожному з нас мрія? Як мрія впливає на наше життя?

 
 
Підсумок за результатами проведення вправи:

учні/учениці мають навички зв’язного мовлення  та уяви; вміють висловлювати власну думку, усвідоилювати свої емоції, вислуховувати інших.

Додаткові матеріали: Завантажити файл...
Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:

Освітня збірка “Усі різні - усі рівні”/авт. Пет Брендер, Руї Ґомеш та інші; Європейський центр ім.Вергеленда, вересень 2020, український переклад, стр.75.

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Класне обладнання: учнівські парти та стільці, дошка. Матеріали: ручки, олівці,фломастери, магніти, клей - олівець. Демонстраційний матеріал: повітряні кулі, кружечки заготовки, малюнок-плакат “Мрія” асоціативний кущ.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

ewc ce mo norw

Програма реалізується у співпраці з БО «Центр освітніх ініціатив» й ІСАР «Єднання»,
за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


logo footer 2 logo2

© 2021 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда