Учні та учениці вчаться бути впевненими у собі, діяти в непередбачуваних ситуаціях завдяки своїй винахідливості.
Долаємо труднощі
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Старогвіздецька гімназія Коломийської районної ради Івано-Франківської області
- Предмет: Біологія
- Тема уроку/години спілкування: Розпізнавання їстівних та отруйних грибів своєї місцевості
- Клас: 6
- Ключова складова громадянської компетентності: Впевненість у собі
- Додаткова/і складова/і компетентності: Громадянська свідомість, Гнучкість та вміння адаптуватися
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- називає найпоширеніші види грибів своєї місцевості;
- розпізнає їстівні та отруйні гриби.
- Тривалість вправи: 15 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
1. Об’єднайте клас у три групи. В
2. Роздайте одній групі картки, на яких написані назви та зображені гриби; другій групі - картки тільки із зображеннями грибів; третій групі - картки лише з назвами.
3. Поясніть дітям завдання: вони мають розподілити гриби на «їстівні» та «отруйні».
4. Запросіть групи презентувати результати роботи. Перевірте разом правильність виконання.
5. Проведіть обговорення:
- Опишіть свої емоції від поділу класу на групи?
- Кому, на вашу думку, було простіше справитися із завданням?
- Чи ми завжди знаходимося в рівних умовах?
- Наскільки ви готові долати життєві труднощі?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Виконуючи цю вправу, учні та учениці розуміють, що люди не завжди знаходяться в однакових умовах, але потрібно демонструвати впевненість і ефективно діяти в непередбачуваних ситуаціях
- Використані джерела:
КОМПАС: посібник з освіти в області прав людини за участі молоді.
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Роздруковані картки тільки із зображеннями грибів; роздруковані картки з підписаними назвами та зображеннями грибів; роздруковані картки лише з назвами грибів.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
