У цій вправі розглядається характеристика природніх зон материка та їх екологічні проблеми. Учні та учениці, працюючи в гупах, визначають проблеми, причини їх виникнення та відповідальних, що можуть вплинути на ситуацію. Також спільно визначають найбільш загрозливу, на їхню думку, проблему та пропонують шляхи їх вирішення і кроки на шляху реалізації.
Дорога рішень
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Ліцей "Оріяна" ЛМР
- Предмет: Географія
- Тема уроку/години спілкування: Природні зони материка
- Клас: 7
- Ключова складова громадянської компетентності: Громадянська свідомість
- Додаткова/і складова/і компетентності: Аналітичне та критичне мислення, Знання та критичне розуміння світу
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- знає природні зони материка;
- визначає екологічні проблеми та причини їх виникнення;
- визначають проблему, що має глобальний характер;
- може розповісти про господарську діяльність у межах природних зон;
- орієнтується у політичній карті материка;
- може назвати міжнародні природоохоронні організації, рухи та ЗМІ.
- Тривалість вправи: 25 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
1. Об'єднайте дітей у групи.
2. Поясніть, що кожна група має визначити екологічні проблеми для однієї із природних зон. Також необхідно визначити причини іх виникнення та відповідальних, що можуть вплинути на ситацію. Попросіть дітей результати роботи групи записати на картках.
3. Організуйте презентацію напрацювань груп. Запросіть дітей озвучити результати та розкласти/розвісити на відведеному для цього місці.
4. Поясніть, що учні/учениці у своїх групах мають обговорити представлені проблеми та визначити одну глобальну проблему.
5. Проведіть фронтальне голосування та оберіть одну найважливішу проблему.
6. Дайте час на те, щоб кожна група обдумала свій шлях вирішення цієї проблеми.
7. Організуйте презентацію груп. Під час презентації ідей груп згрупуйте їх, склавши своєрідну спільну стратегію, та визначте разом відповідальних за етапи реалізаціі.
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні/учениці можуть визначити екологічні проблеми, характерні для Південної Америки.
- Додаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
Посібник Ради Європи "Компас", рамка КДК (ІІ том).
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
