Вправа акцентує увагу учнів та учениць на негативних наслідках господарської діяльності людини для природи та шляхах подолання цих проблем.
Екологічні проблеми та наше майбутнє
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Чернівецька ЗОШ I-III ступенів №5
- Предмет: Природознавство
- Тема уроку/години спілкування: Екологічні проблеми та їх розв’язування
- Клас: 5
- Ключова складова громадянської компетентності: Знання та критичне розуміння світу
- Додаткова/і складова/і компетентності: Громадянська свідомість, Аналітичне та критичне мислення, Уміння співпрацювати
- Очікувані результати:
Учень/ учениця:
- знаннєвий компонент: називає джерела забруднення навколишнього середовища; важливі екологічні проблеми своєї місцевості;
наводить приклади: впливу людини на природу і природи на людину;
- діяльнісний компонент: пояснює зв'язок людини з природою; зміни в природі, що викликані природними чинниками і діяльністю людини;
аналізує позитивні і негативні наслідки взаємодії людини і довкілля;
дотримується екологічних норм поведінки у природі;
- ціннісний компонент: усвідомлює власну відповідальність за збереження природи;
оцінює значення природничих наук для охорони природи;
обговорює питання економного використання енергоносіїв;
висловлює судження щодо необхідності охорони природи і раціонального використання природних ресурсів;
виявляє бережливе ставлення до природи.
- Тривалість вправи: 25 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
1. Об’єднайте дітей у групи. Поясніть, що кожна група заздалегідь отримує завдання і працює над їх розв’язанням:
- І група аналізує чинники, що приводять до забруднення повітря;
- ІІ група аналізує чинники, що забруднюють водні об’єкти;
- ІІІ група аналізує чинники, що приводять до забруднення ґрунтів;
- ІV група аналізує чинники, що шкодять живим організмам та здоров’ю людини.
Попросіть дітей відображати свої ідеї на плакатах.
2. Запросіть групи презентувати результати своєї роботи на загал.
3. Проведіть обговорення:
- Що вас найбільше вразило під час дослідження? Чому?
- Яким чином група приходила до спільних висновків? Чи вдалося врахувати думку кожної людини?
- Які екологічні проблеми стосуються всіх людей нашої планети?
- Які екологічні проблеми найбільше стосуються нашої місцевості?
- Чому важливо долати екологічні проблеми?
- Хто має вирішувати проблеми збереження довкілля?
- Що можете зробити ви для збереження довкілля?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Підведення до розуміння важливості подолання екологічних проблем, відповідальності кожної людини за стан навколишнього середовища планети Земля та своєї місцевості.
- Використані джерела:
«Компас». Посібник з освіти в галузі прав людини за участю молоді, с. 214 - 217.
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Аркуші А4, кольорові олівці, фломастери.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
