Учасники та учасниці обговорють усі можливі форми участі молоді, зокрема акцентують увагу на тих, що переважають у їхній громаді чи організації.
Форми участі
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Комунальний навчальний заклад “Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів”
- Предмет: Українська мова
- Тема уроку/години спілкування: Словосполучення
- Клас: 8
- Ключова складова громадянської компетентності: Визнання цінності демократії
- Додаткова/і складова/і компетентності: Знання та критичне розуміння світу
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- аналізує будову словосполучень, види за способами вираження головного слова;
усвідомлює важливість кожного словосполучення й речення для чіткості вираження думки.
- Тривалість вправи: 15-20 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
1. Об’єднайте учнів/учениць у 4-5 груп та дайте групам завдання написати перелік можливих форм і заходів їхньої участі в суспільно-політичному житті.
2. Роздайте підготовлений перелік форм участі та запропонуйте порівняти його зі своїм.
3. Попросіть дітей знайти у тексті три словосполучення та визначити їх вид за способами вираження головного слова.
Коментар: у процесі роботи, за потреби, поясніть незрозумілі слова в тексті (наприклад, неформальна освіта, неурядові організації, кампанія тощо).
Текст
Орієнтовні форми участі
• волонтерська робота;
• участь у різних формах неформальної освіти;
• навчання рівний – рівному: залучення молодих людей до навчання їхніх однолітків (наприклад, програми з питань здорового способу життя, освітні кампанії тощо);
• активна участь в організації/клубі та виконання обов’язків у цій організації;
• молодіжні ради, парламенти, форуми, комітети та інші структури як традиційний спосіб участі в ухваленні рішень у рамках міжнародної, національної, регіональної або місцевої влади, шкіл, клубів, неурядових організацій тощо;
• консультації – використовуються в процесі ухвалення рішення, щоб висловити своє занепокоєння з приводу тієї чи іншої проблеми, внести пропозиції щодо її вирішення;
• різні рівні участі молодих людей у проектах та заходах (як організованих, так і неорганізованих);
• членство в політичних партіях, спілках, групах інтересів; • участь у виборах (щоб голосувати та бути обраним).
4. Проведіть обговорення за такими питаннями:
- Назвіть вид словосполучень за способом вираження головного слова дібрано з тексту?
- Назвіть форми участі молоді, що переважають у вашій громаді чи організації.
- У який спосіб ви можете брати участь у суспільно-політичному житті вашої місцевості?
- Які форми участі для вас не відкриті? Чому?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Діти розуміють, що є багато форм суспільно-політичної участі молодих людей у процесі вирішення проблем, які стосуються їх та місцевої громади. Одні форми участі приваблюють молодих людей більше, інші – менше; деякі можуть бути більш доречними в певному контексті, ніж інші, і кожна з цих форм має свій потенціал та свої обмеження.
- Використані джерела:
- Скажи своє слово: посібник з Переглянутої Європейської хартії про участь молодих людей у місцевому та регіональному житті («Форми участі», с. 25–26).
- Навчання демократії: збірник практичних занять з освіти для демократичного громадянства та освіти з прав людини / Р. Голлоб, П. Крапф. – Пер. з англ. та адаптація Н. Г. Протасової. Том VІ («Шляхи участі у демократії», с. 70).
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
