Учні/учениці ознайомлюються з Загальною декларацією прав людини, опрацьовуючи текстові дані, та виконують практичну роботу № 5 "Структура документа. Автоматизоване створення змісту та покажчиків".
Гра з картинками
- Так: Апробована в рамках Програми
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Комунальний заклад "Навчально-виховне об'єднання № 6 "Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, центр естетичного виховання "Натхнення" Кіровоградської міської ради Кіровоградської області"; Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів.
- Предмет: Інформатика
- Тема уроку/години спілкування: Опрацювання текстових даних. Практична робота 5. Структура документа. Автоматизоване створення змісту та покажчиків
- Клас: 8
- Ключова складова громадянської компетентності: Повага до людської гідності та прав людини
- Додаткова/і складова/і компетентності: Відповідальність, Уміння самостійно вчитися
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- може працювати з таблицями в текстовому документі;
- може додавати зображення до документу з файлів та налаштовувати їхні параметри;
- може працювати з параметрами сторінки (розмір, орієнтацію, поля), створювати і редагувати колонтитули документу, готувати документ до друку.
- Тривалість вправи: 15 хвилин - вправа; 20 хвилин - практична робота
- Інструкція для проведення вправи:
Крок 1. Роздайте дітям алгоритм (Додаток 1) та організуйте індивідуальну робота учнів/учениць.
Алгоритм:
- Відкрийте папку “Урок”, що вміщує картинки (Додаток 2) і файл “Загальна декларація прав людини (стислий виклад)” (Додаток 3).
- Створіть текстовий документ під назвою “Права людини”.
- У документі створіть таблицю на 3 колонки та 10 рядків.
- До першого рядка введіть заголовки трьох колонок у такому порядку: «№», «Стаття», «Картинка».
- Запишіть номери статей Загальної декларації прав людини до першої колонки, назви статей, які будуть зачитані, - до другої колонки таблиці. Важливо! Зачитайте назви з Додатка 3, і попросіть дітей записати їх до таблиці.
- Із файлу з картинками (Додаток 2) виберіть ті, які, на вашу думку, найкраще представляють/відображають/ілюструють записані статті. Вставте обрані картинки до третьої колонки таблиці.
Крок 2. Після того як таблиця заповнена, попросіть учнів/учениць по черзі проаналізувати одну статтю та прокоментувати вибір картинок згідно з обраною статтею.
Крок 3. Попросіть дітей занести озвучені і узгоджені результати до загальної таблиці вчителя/-ьки.
Крок 4. Запропонуйте переглянути загальні результати в таблиці.
Крок 5. Обговоріть роботу за такими питаннями:
- Які картинки були обрані найчастіше?
- Що було особливого на цих зображеннях? Чому вони були обрані частіше?
- Які статті Загальної декларації прав людини зацікавили вас найбільше? Чому?
- Чому права людини потрібно поважати?
- Яким чином права людини можна реалізувати в повсякденному житті?
Крок 6. Після цього запропонуйте учням/ученицям виконати практичну роботу 5 "Структура документа. Автоматизоване створення змісту та покажчиків" (виконання практичної роботи відбувається за інструкцією (Додаток 4).
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні/учениці розуміють, що ознайомлення з Загальною декларацією прав людини дає можливість кращого розуміння прав людини та реалізації їх в повсякденному житті.
Після цього учням пропонується виконати практичну роботу 5. "Структура документа. Автоматизоване створення змісту та покажчиків".
(Виконання практичної роботи відбувається за інструкцією додаток 4).
- Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
- КОМПАС. Посібник з освіти в галузі прав людини за участі молоді.
- Оригінальна вправа "Гра з картинками".
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
