Дана вправа сприяє усвідомленню, що кожна людина є особлива й неповторна, має власну індивідуальність, переконання та світогляд. Учні та учениці, базуючись на фактах, досвіді, цінностях, фантазіїї, створюють свій особистий герб, що висвітлює їх внутрішній світ.
Індивідуальний герб для головного героя
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: П'ядицький ліцей імені Степана Мельничука
- Предмет: Українська література
- Тема уроку/години спілкування: Образ чутливого до краси Михайлика за повістю Михайла Стельмаха «Гуси-лебеді летять»
- Клас: 7
- Ключова складова громадянської компетентності: Знання самого себе та критична самооцінка
- Додаткова/і складова/і компетентності: Відповідальність, Впевненість у собі, Аналітичне та критичне мислення
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- характеризує головного героя;
- розуміє зв'язок головного героя із навколишнім середовищем;
- усвідомлює роль та місце головного героя у творі.
- Тривалість вправи: 45 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
1. Прикріпіть на дошку постер із макетом герба, розділеного на чотири секції, у центрі якого портрет героя (фото маленького Михайлика).
2. Прикріпіть стікер "Зовнішність Михайлика" у лівій частині герба, потім прочитайте уривок із тексту та запропонуйте учням і ученицям проаналізувати його та створити пояснення (1-2 слова), яке вчитель прикріплює до стікера.
3. Рухаючись по колу за годинниковою стрілкою, прикріпіть решту стікерів ("Риси характеру", "Вчинки", "Мрії хлопця") та організуйте їх обговорення з дітьми.
4. Підсумуйте прочитане та сказане учнями й ученицями, прикріпивши на дошку дитячу світлину письменника.
5. Роздайте такі ж шаблони герба кожному учневі/учениці, які вони мають приклеїти у своїх зошитах. У центрі вони мають вписати своє ім’я.
6. Попросіть дітей зробити свій індивідуальний герб за аналогією із гербом Михайлика.
7. Організуйте презентацію герба кожною дитиною. Можна зробити це у малих групах з 5-6 осіб.
8. Проведіть дебрифінг. Питання для обговорення:
- Які почуття викликала у вас ця вправа?
- Які емоції ви відчували, коли створювали свій індивідуальний герб?
- Яке значення мають родинні цінності для формування особистості?
- Чи хотіли б ви мати такого друга як Михайлик?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учитель/-ка може зробити висновок, що у головного героя є свій неповторний герб. Усі ми починаємо творити його із раннього дитинства аж до останніх років життя, адже кожна людина є унікальною особистістю.
- Використані джерела:
Громадянська відповідальність: 80 вправ для формування громадянської та соціальної компетентностей під час вивчення різних шкільних предметів. 5-9 клас. Посібник для вічителя / Рафальська М. та ін. - Х. : Вид група "Основа", 2017. - С. 34-35
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Великий постер у вигляді герба, маленькі герби (для кожної дитини), уривки із тексту, фломастери, стікери, назви речей, світлини юного та дорослого письменника
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
