ewc ce

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Індивідуальний герб для головного героя

Дана вправа сприяє усвідомленню, що кожна людина є особлива й неповторна, має власну індивідуальність, переконання та світогляд. Учні та учениці, базуючись на фактах, досвіді, цінностях, фантазіїї, створюють свій особистий герб, що висвітлює їх внутрішній світ.

П.І.Б. автора: Тучак Галина Дмитрівна
П.І.Б. співавторів (місце роботи): П'ядицький ліцей імені Степана Мельничука
E-mail автора: galyatuchak@ukr.net
Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: П'ядицький ліцей імені Степана Мельничука
Предмет: Українська література
Тема уроку/години спілкування: Образ чутливого до краси Михайлика за повістю Михайла Стельмаха «Гуси-лебеді летять»
Клас: 7
Мета вправи/заняття: Усвідомити призначення на землі кожної людини; зрозуміти зв'язок головного героя із навколишнім середовищем та проаналізувати його душевний стан. Сприяти підвищенню самооцінки; визнанню та підтримці власних позитивних рис особистості.
Форма/метод роботи: індивідуальна робота
Ключова складова громадянської компетентності: Знання самого себе та критична самооцінка
Додаткова/і складова/і компетентності: Відповідальність, Впевненість у собі, Аналітичне та критичне мислення
Очікувані результати:

Учень/учениця:

  • здатен/-на пояснити, як його/її особисті характеристики впливають на поведінку в різноманітних ситуаціях;
  • може описати свою мотивацію;
  • може критично осмислювати свої емоції та почуття у найрізноманітніших ситуаціях;
  • подає необхідну роботу вчасно;
  • висловлює переконання, що впорається із запланованою діяльністю;
  • використовує докази, щоб підтвердити свою думку.
Навчальні результати з програми навчання:

Учень/учениця:

  • характеризує головного героя;
  • розуміє зв'язок головного героя із навколишнім середовищем;
  • усвідомлює роль та місце головного героя  у творі.
Тривалість вправи: 45 хвилин
Інструкція для проведення вправи:

1.    Прикріпіть на дошку постер із макетом герба, розділеного на чотири секції, у центрі якого портрет героя (фото маленького Михайлика).

2.    Прикріпіть стікер "Зовнішність Михайлика" у лівій частині герба, потім прочитайте уривок із тексту та запропонуйте учням і ученицям проаналізувати його та створити пояснення (1-2 слова), яке вчитель прикріплює до стікера.

3.   Рухаючись по колу за годинниковою стрілкою, прикріпіть решту стікерів ("Риси характеру", "Вчинки", "Мрії хлопця") та організуйте їх обговорення з дітьми.

4.   Підсумуйте прочитане та сказане учнями й ученицями, прикріпивши на дошку дитячу світлину письменника.

5.    Роздайте такі ж шаблони герба кожному учневі/учениці, які вони мають приклеїти у своїх зошитах. У центрі вони мають вписати своє ім’я.

6.  Попросіть дітей зробити свій індивідуальний герб за аналогією із гербом Михайлика.

7.  Організуйте презентацію герба кожною дитиною. Можна зробити це у малих групах з 5-6 осіб.

8.   Проведіть дебрифінг. Питання для обговорення:

-  Які почуття викликала у вас ця вправа?

-  Які емоції ви відчували, коли створювали свій індивідуальний герб?

-  Яке значення мають родинні цінності для формування особистості?

- Чи хотіли б ви мати такого друга як Михайлик?

Підсумок за результатами проведення вправи:

Учитель/-ка може зробити висновок, що у головного героя є свій неповторний герб. Усі ми починаємо творити його із раннього дитинства аж до останніх років життя, адже кожна людина є унікальною особистістю.

Використані джерела:

Громадянська відповідальність: 80 вправ для формування громадянської та соціальної компетентностей під час вивчення різних шкільних предметів. 5-9 клас. Посібник для вічителя / Рафальська М. та ін. - Х. : Вид група "Основа", 2017. - С. 34-35

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Великий постер у вигляді герба, маленькі герби (для кожної дитини), уривки із тексту, фломастери, стікери, назви речей, світлини юного та дорослого письменника
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

ewc ce mo norw

Програма реалізується у співпраці з БО «Центр освітніх ініціатив» й ІСАР «Єднання»,
за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


logo footer 2 logo2

© 2021 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда