Проаналізувавши необхідну інформацію, спираючись на докази, що підтверджують власну думку, учні та учениці спробують спрогнозувати наслідки використання неорганічних речовин різних класів в побуті та зробити відповідні висновки з метою збереження власного здоров'я та безпеки оточоючих.
Хімічний “Делікатес”.
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Курахівський опорний заклад загальної середньої освіти №5 Курахівської міської ради Донецької області.
- Освітня галузь: Природнича
- Предмет: Хімія
- Тема уроку/години спілкування: Класи неорганічних сполук.
- Клас: 8
- Ключова складова громадянської компетентності: Уміння співпрацювати
- Додаткова/і складова/і компетентності: Відповідальність, Аналітичне та критичне мислення, Вміння слухати та спостерігати, Уміння співпрацювати
- Очікувані результати:
- із стандарту:
- здійснює пошук, оцінює і систематизує самостійно інформацію природничого змісту; аналізує і систематизує самостійно опрацьовану інформацію природничого змісту, здобуту з різних джерел [9 ПРО 2.1.1-1];
- Виявляє готовність взаємодіяти та працювати з іншими людьми.
- Співпрацює з іншими людьми заради спільних інтересів.
- з дескрипторів:
- Працюючи у групі, виконує свою частку групової роботи.
- Працює над досягненням консенсусу заради досягнення цілей групи.
- Критерії успіху для учнів / учениць: я можу виконувати свою частку групової роботи; я знаходжу спільну мову з іншими людьми, які мають різні погляди; я вмію планувати експеримент, проводити його, описувати спостереження, робить висновки; я можу прогнозувати перебіг хімічних реакцій солей і кислот з металами, використовуючи ряд активності металів; я можу класифікувати неорганічні сполуки, їхні склад і номенклатуру
- Тривалість вправи: 30 хв
- Інструкція для проведення вправи:
Крок 1. Розподіліть ролі у групі:
- керівник групи – «спікер» (обов’язки: зачитує завдання групи, організовує порядок виконання, пропонує учасникам групи висловитись по черзі, заохочує групу до роботи, підбиває підсумки, за згодою групи визначає доповідача);
- «секретар» (веде коротко і розбірливо записи результатів роботи своєї групи, як член групи має бути готовим висловити думку групи під час підбивання підсумків або допомогти доповідачеві);
- «спостерігач» – «тайм-кіпер» (стежить за часом, заохочує групу до роботи);
- «доповідач» (чітко висловлює і формулює думку, доповідає про результати роботи групи).
Крок 2. Дайте кожній групі конкретне завдання, інструкцію щодо організації групової роботи.
- Підготуйте картки з назвами та формулами оксидів, кислот, солей та основ (Додаток 1).
- Матеріал підручника; роздатковий матеріал.
- Роздайте учням/ученицям бланки паспортів для заповнення (Додаток 2).
- Складіть картки з назвами та формулами оксидів, кислот, солей та основ у коробку для кожної групи.
- Під час роботи груп обійдіть їх, запропонувавши допомогу.
Крок 3. Почніть обговорювання спочатку за бажанням, а потім по черзі.
- Дотримуйтесь одного з правил активного слухання, головне – не перебивайте одне одного.
- Обговорюйте ідеї, а не особи учнів, які висловили цю ідею.
- Утримуйтесь від оцінок та образ учасників групи.
- Намагайтеся в групі дійти спільної думки, хоча в деяких випадках у групі може бути особлива думка, і вона має право на існування.
Запитання для дебрифінгу:
- Як ви себе почували під час роботи в групі?
- Наскільки спільна робота вплинула на результат?
- На які питання важко або легко було відповісти? Чому?
- Як ви думаєте, чому важливі знання про класифікацію та властивості речовин?
- Де і як ви можете використати отримані знання?
- Використані джерела:
Громадянська відповідальність 80 вправ для формування громадянської та соціальної компетентностей під час вивчення різних шкільних предметів 5–9 Посібник для вчителя.
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Облаштування класної кімнати: стільці мають стояти навколо 4 столів Матеріали: папір А4 (1 аркуші на групу), маркери, формули речовин на форматі А4, періодична система Д. Менделєєва, таблиця розчинності речовин.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
