Вправа сприяє усвідомленню учнями/ученицями, що кожна людина має нести відповідальність за свої вчинки
Хто, як не я
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Чернівецька загальноосвітня школа I-III ступенів №37
- Предмет: Українська література
- Тема уроку/години спілкування: Галина Малик. Повість-казка «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії». Добро і зло, відповідальність за свої вчинки
- Клас: 5
- Ключова складова громадянської компетентності: Відповідальність
- Додаткова/і складова/і компетентності: Аналітичне та критичне мислення, Емпатія, Уміння співпрацювати
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- висловлює власну думку щодо проблем відповідальності людини за свої вчинки, підступності, справжньої дружби;
- визначає тему повісті та морально-етичні проблеми, коментує їх;
- пояснює роль діалогів у творі.
- Тривалість вправи: 15 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Об’єднайте учнів/учениць у групи до чотирьох осіб (можна за жеребом).
- Роздайте кожній групі картки, на яких роздруковано негативні та позитивні вчинки Алі (Додаток 1).
- Запропонуйте кожній групі проаналізувати наслідки цих вчинків і записати їх у картки. Наприклад: вчинки - Аля нічого не доробляла до кінця; наслідки - дівчинка росла недисциплінованою, потрапила в Недоладію.
- Запропонуйте одному/-ій учаснику/-ці від кожної групи по черзі зачитати заповнену картку.
- Проведіть обговорення:
- Що означає бути відповідальним/-ою за свої вчинки?
- За кого Аля була відповідальна?
- Чи вважаєте ви себе відповідальною людиною? Чому?
- Як змінилося життя Алі після того, як вона стала відповідальною?
- Наскільки важливо доробляти розпочаті справи до кінця?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні та учениці розуміють, що кожна людина має нести відповідальність за свої вчинки та помилки, усвідомлюють, що відповідальність – одна з найголовніших цінностей у житті.
- Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
- Громадянська відповідальність. 80 вправ для формування громадянської та соціальної компетентностей під час вивчення різних шкільних предметів.
- Рамка компетентностей для культури демократії. Том 2
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Облаштування класної кімнати для роботи в групах. Матеріали: картки ( дві на групу), ручки або маркери.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
