Вправа допомагає акцентувати увагу учнів та учениць на цінностях людського життя та відповідальності за наслідки наших учинків.
Хвилиночку!
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: КЗ "Верхньодніпровська СЗШ №5 І-ІІІ ст." Верхньодніпровської міської ради Дніпропетровської обл."
- Предмет: Зарубіжна література
- Тема уроку/години спілкування: «Останній листок» О. Генрі. Гімн людині, яка здатна на самопожертву
- Клас: 7
- Ключова складова громадянської компетентності: Відповідальність
- Додаткова/і складова/і компетентності: Мовні, комунікативні вміння та багатомовність
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- висловлює судження щодо моральної відповідальності за свої вчинки;
- цінує щирість людських стосунків; усвідомлюють цінність життя.
- Тривалість вправи: 40 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
1. Для виконання вправи об'єднайте дітей у групи по 8 осіб.
2. Дайте кожній групі капелюх, в який покладено вісім запитань.
3. Поясніть, що учні/учениці мають по черзі витягнути твердження, на запитання будуть відповідати згідно з номером, вказаним на запитанні. На підготовку дається 1 хвилина, потім кожен/кожна учень/учениця має дати відповідь на своє запитання протягом 1 хвилини.
Запитання для проведення вправи:
№1. Як ти ставишся до людини, яка не хоче боротися за своє життя?
№2. Заради чого Берман малював свій листок?
№3. Чому листок, що намалював Берман, став шедевром?
№4. Кого з героїв/героїнь новели можна назвати відповідальними людьми? Чому ти так вважаєш?
№5. Які вчинки С'юді свідчать, що вона відповідальна/ невідповідальна?
№6. З ким ти можеш порівняти Бермана в наш час коронавірусного карантину?
№7. У чому полягає твоя відповідальність за власне життя?
№8. Яким ти бачиш майбутнє Джонсі і С’юді?
4. Проведіть дебрифінг:
- З якими твердженнями ви погоджуєтеся? Чому?
- Чи доводилось вам стикатись з ситуацією, коли людина не бажає жити? Як можна переконати таку людину, що життя - це найбільша цінність?
- Як ви вважаєте, чи може відповідальна людина промовити фразу «Не бажаю жити»?
- У чому полягає наша відповідальність перед іншими людьми?
- У чому полягає цінність людського життя?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні та учениці розуміють, що життя – це найважливіша цінність, яка дана людині. Кожна людина, навіть у найскладніших ситуаціях повинна боротися за своє життя і розуміти, що саме вона несе відповідальність за нього, а також за ті страждання, яке вона може принести близьким людям, якщо позбавить себе життя. А люди, які знаходяться поряд, не мають права залишати того/ту, хто потребує допомоги.
- Використані джерела:
«Компас: Посібник з освіти в галузі прав людини за участі молоді», с.303
- Коментарі:
Цю вправу можна провести за методом "Акваріум". Для цього запросіть 8 учнів/учениць за їхнім бажанням взяти участь в обговоренні. Організуйте робочий простір таким чином, щоб посередині у колі сиділи 8 дітей ("акваріум"), що безпосередньо висловлюватимуть власну думку. Навколо розташуйте усіх інших учнів та учениць, що спостерігатимуть за процесом. Для спільного обговорення зробіть одне коло.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
