Під час цієї вправи учні та учениці мають проявити свою спритність та винахідливість, щоб представити взаємозв’язок між забрудненням повітря та правами людини протягом хвилини.
Хвилиночку!
- Застосування вправи: На уроці, Поза уроком
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: МИКОЛАЇВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ №17 ІМЕНІ В.Г. САРАЖАНА
- Предмет: Природознавство
- Тема уроку/години спілкування: Чому повітря потрібно охороняти
- Клас: 3
- Ключова складова громадянської компетентності: Відповідальність
- Додаткова/і складова/і компетентності: Вміння слухати та спостерігати, Знання самого себе та критична самооцінка
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- демонструє дбайливе ставлення до навколишнього середовища;
- співпрацює та знаходить компроміс;
- ставить цілі та досягає їх.
- Тривалість вправи: 30 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Запропонуйте 7 учасникам/-цям сісти в коло.
- Пустіть по колу капелюха. Нехай кожен/-а учасник/-ці по черзі, не дивлячись, витягне з капелюха папірець.
- Дайте дітям 5 хвилин, аби кожна дитина підготувала свою однохвилинну промову на тему твердження, яке їй дісталося. Умови: жодних зупинок і жодних повторів.
- Решті класу поясніть, що вони є спостерігачами/-ками і мають записувати у таблицю свої спостереження: "Я з цим згоден/-а", "Я з цим не погоджуюсь", "Маю що додати", "Маю питання до".
- Запросіть усіх 7 учнів/-ениць по колу презентувати свої «промови».
- Після кожної «промови» давайте спостерігачам/-кам 2–3 хвилини на короткі коментарі. Поясніть, що діти мають використовувати свої записи.
- Після того, як усі висловляться, переходьте до дебрифінгу та оцінки:
- Що вас вразило під час обговорення тверджень? Яка/Чия думка вразила вас найбільше?
- Як ви гадаєте, чому на відповідь давалася тільки 1 хвилина?
- Який висновок ви для себе зробили?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Діти розуміють, що чистота навколишнього середовища залежить від кожної людини і від усіх разом.
- Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
Компас: Посібник з освіти з прав людини та молоддю, ст. 305-306.
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Паперові картки із завданнями (по одному на дитину), капелюх, годинник з секундоміром.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
