TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

"Ключ до усвідомлення причинно-наслідкових зв’язків"

Вправа сприяє вдосконаленню навичок роботи з медіатекстом, умінь виділяти необхідне в потоці навчальної інформації, сприяє розвитку критичного мислення та уваги, вчить учнів / учениць аргументувати власну думку й позбавляє однобокості суджень.

Так: Апробована в рамках Програми
Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Миколаївський ліцей імені Миколи Аркаса
Освітня галузь: Громадянська та історична
Предмет: Історія
Тема уроку/години спілкування: Падіння Західної Римської імперії: чого варті мрії про велич?
Клас: 6
Мета вправи/заняття: Визначити причини та наслідки падіння Західної Римської імперії
Ключова складова громадянської компетентності: Знання та критичне розуміння світу
Додаткова/і складова/і компетентності: Аналітичне та критичне мислення
Очікувані результати:

Учень/учениця:

- аналізує причини та наслідки падіння Західної Римської імперії;

- розвиває навички критичного мислення;

- формує та висловлює власну думку.

Критерії успіху для учнів / учениць: Я вписую у схему причини занепаду Західної Римської імперії; я визначаю пріоритетність зазначених причин за десятибальною шкалою; я аргументовано пояснюю власну позицію; я вписую на інфографіку наслідки занепаду Західної Римської імперії.
Тривалість вправи: 30 хв
Інструкція для проведення вправи:

Крок І

Інструкція до організації індивідуальної роботи над створенням інфографіки “Падіння Західної Римської імперії: чого варті мрії про велич?” (визначення причин)

Тривалість: 7-8 хв

Компетентності: поглиблення знань з предмета, самоорганізація, відповідальність, виділення головного в потоці інформації,  уміння висловлювати власну думку, вміння дотримуватись дедлайну.

  • Роздрукуйте схеми-шаблони для створення інфографіки;
  • Роздайте уням / ученицям шаблони для створення інфографіки (Додаток 1);
  • Озвучте учням / ученицям завдання: необхідно виписати причини занепаду Західної Римської імперії у пусті комірки на схемі, скориставшись інформацією із медіатексту;
  • Завантажте для перегляду медіатекст “Падіння Західної Римської імперії” (перегляд відео 0:00 - 3:08) (Додаток 2);
  • Впишіть до схеми причини;
  • Зачекайте 2-3 хв у тиші для завершення роботи над схемою “Причини занепаду Західної Римської імперії”;
  • Визначте за 10-ти бальною шкалою, які із зазначених причин є найбільш / найменш вагомими (вписати бали потрібно до кружечків, позначених на схемі); 
  • Попередьте учнів / учениць, що кількість балів повторюватись не може;
  • Попросіть учнів / учениць усно висловити свою позицію (відповідь має складатися із 1-2 повних зв’язних речень);
  • Запросіть до слова 4-5 учнів;
  • Обговоріть, що допомогло запам’ятати та виокремити необхідну інформацію, а над чим ще потрібно попрацювати.

Крок ІІ

Інструкція до роботи над складанням графіку

Тривалість: 5-6 хв

Компетентності: самоорганізація, уміння висловлювати власну думку, формування корисних висновків, критичне мислення.

  • Прикріпіть на дошку ватман / папір для фліпчарту, на якому розміщено запитання “Чому занепала Західна Римська імперія?” і графічне зображення “валізок”, кожна з яких позначена відповідним маркувальним кольором та підписана однією із причин занепаду імперії (Додаток 3); 
  • Роздайте учням / ученицям кольорові наліпки;
  • Попросіть учнів / учениць прикріпити наліпки відповідно маркувального кольору того сектору, який за їхньою оцінкою набрав найбільшу кількість балів;
  • Попросіть учнів / учениць прокоментувати отримані результати (відповідь має складатися із 2-3 повних зв’язних речень).

Крок ІІІ

Інструкція до організації індивідуальної роботи над створенням інфографіки “Падіння Західної Римської імперії: чого варті мрії про велич?” (визначення наслідків)

Тривалість: 5-6 хв

Компетентності: поглиблення знань з предмета, самоорганізація, відповідальність, виділення головного в потоці інформації,  уміння висловлювати власну думку, вміння дотримуватись дедлайну.

  • Поверніть учнів / учениць до роботи над створенням інфографіки;
  • Завантажте для перегляду медіатекст “Падіння Західної Римської імперії” (перегляд відео 3:08 - 3:27) (Додаток 2);
  • Попросіть учнів / учениць визначити наслідки падіння Західної Римської імперії (Додаток 1);
  • Попросіть учнів / учениць прокоментувати отримані результати (відповідь має складатися із повного завершеного речення).

Крок IV

Питання для обговорення / Debriefing

Тривалість: 7-8 хв

  • Організуйте рефлексію після виконання вправи: 
  1. Що ви відчували, коли працювали індивідуально?
  2. З якими труднощами зіткнулися при визначенні причин занепаду Західної Римської імперії?
  3. Оцініть, чи вдалося вам визначити наслідки занепаду імперії?
  4. Наскільки було легко/важко висловлювати власну думку?
  5. Що нового для себе берете після сьогоднішнього уроку?

Крок V

Проведення вправи на рефлексію “Емоції у склянці”

Тривалість: 2-3 хв

  • Відкрийте застосунок Googl-малюнок (Додаток 4);
  • Попросіть учнів та учениць розмістити картинки краплинок, що відповідають їхнім враженням від уроку: “Урок сподобався”, “Залишились запитання”, “Урок не сподобався”;
  • Попросіть деяких учнів прокоментувати свій вибір (відповідь має складатися із повного завершеного речення).
Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні / учениці удосконалюють навички роботи із медіатекстом; систематизують та узагальнюють інформацію.

Додаткові матеріали: Завантажити файл...
Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:
  • Підручник Бандровський О. Всесвітня історія. Історія України : (інтегр. курс) : підруч. для 6-го кл. закл. заг. серед. освіти / Олександр Бандровський, Віталій Власов. — Київ : Генеза, 2019. — 224 с. : http://surl.li/dlome
  • Медіатекст “Падіння Західноїї Римської імперії”: http://surl.li/iwvsj ;
  • Метод “Дизайн-мислення” (освітня онлайн-платформа Prometheus): http://surl.li/iwvto;
  • Вправа на рефлексію “Емоція у склянці”: http://surl.li/izvar.
Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Дошка / фліпчарт, ватман / папір для фліпчарту, кольорові стікери / наліпки, шаблон схеми для створення інфографіки “Падіння Західної Римської імперії: чого варті мрії про велич?”.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot new

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда