Вправа сприяє розумінню цінності мови, мотивує учнів та учениць шанобливо до неї ставитися та спонукає до обговорення питань її захисту.
Корені та гілки
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Марганецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3 Марганецької міської ради Дніпропетровської області
- Предмет: Українська мова
- Тема уроку/години спілкування: Розвиток зв'язного мовлення. Есе (розмірковування в довільній формі) про красу й милозвучність української мови
- Клас: 5
- Ключова складова громадянської компетентності: Громадянська свідомість
- Додаткова/і складова/і компетентності: Аналітичне та критичне мислення, Уміння співпрацювати
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- знає та розуміє засоби милозвучності мови;
- усвідомлює значення мови як найважливішого засобу пізнання, спілкування і впливу;
- користується лінгвістичними словниками й довідниками з метою вдосконалення власного мовлення;
- ставиться до української мови як до найвищої цінності;
- обґрунтовує необхідність вільного володіння державною мовою;
- усвідомлює права й мовні обов’язки учня/-иці як громадянина/-ки своєї держави.
- Тривалість вправи: 35 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Зробіть короткий вступ про те, що робить українську мову красивою та багатою.
- Покажіть учасникам/-цям «Дерево мови» і повідомте, що вони працюватимуть у малих групах, щоб відповісти на питання «Чому існує таке явище, як милозвучність?».
-
Поясніть дітям, як працювати з деревом.Для коренів учні та учениці шукають відповіді на питання «Чому існує таке явище, як милозвучність?». Вони повинні знайти так багато корінчиків-причин, скільки зможуть. Для гілок учасники/-ці повинні дослідити можливі наслідки того, що може статися, якщо позбавити нашу мову милозвучності, які можуть бути наслідки. Попросіть учнів/-иць створити стільки гілок та корінчиків, скільки вони зможуть.
-
Об’єднайте учасників/-иць у малі групи і дайте їм аркуш паперу, на якому вони малюватимуть своє дерево.
-
Дайте групі 15 хвилин, щоб закінчити їхні дерева.
-
Організуйте презентацію дерев кожною групою. Повідомте, що на презентацію кожна команда має 1 хвилину.
- Дебрифінг. Питання для обговорення:
- Як вам працювалося в групах?
- Що допомагало/заважало працювати?
- Які відмінності ви помітили між деревами різних груп?
- Наскільки легко вам було знайти «корінчики»? Чому?
- Як стосувалася якась гілка чи корінчик вашого дерева реального світу?
- Як ви вважаєте, наскільки важливо те, що наша мова є милозвучною?
- Що потрібно для того, щоб заохотити учнів та учениць до вивчення мови?
- Що можете зробити ви, щоб наша мова мала щасливе майбутнє?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні та учениці висловлюють власні переконання щодо шанобливого ставлення до мови. Усвідомлюють важливість злагодженої роботи в групі для досягнення високого результату, розуміють цінність поважного ставлення одне до одного та вплив такого ставлення на продуктивність роботи в команді.
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Облаштування класної кімнати: стільці розміщено острівцями для 6 міні – груп. Матеріали: ватмани для роботи в групах, кольорові маркери.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
