Учні/учениці вчаться розуміти різноманітність свого класного колективу. Розповідають про свої хобі та дізнаються про захоплення своїх однокласників/-ць, використовуючи правила утворення третьої особи однини в Present Simple, форму герундія, спеціальні запитання.
Квітка моїх захоплень
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Черкаська загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня № 8
- Предмет: Іноземна мова
- Тема уроку/години спілкування: Захоплення моїх друзів/подруг
- Клас: 5
- Ключова складова громадянської компетентності: Відкритість до інших культур, переконань і світогляду інших людей
- Додаткова/і складова/і компетентності: Громадянська свідомість, Вміння слухати та спостерігати, Знання самого себе та критична самооцінка
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- використовує у мовленні третю форму дієслова в Present Simple;
- складає спеціальні запитання та дає на них відповіді;
- уживає вивчені лексичні одиниці у мовленні.
- Тривалість вправи: 25 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
Коментар: урок проводиться наприкінці вивчення теми. Діти володіють лексикою в межах теми, можуть складати речення з використанням третьої форми дієслова та мають уявлення про герундій.
- Роздайте дітям стікери двох кольорів (половина присутніх отримує стікери синього кольору, інша - зеленого).
- Запропонуйте учням/ученицям, вільно пересуваючись кімнатою, взяти інтерв’ю одне в одного, ставлячи запитання Яке твоє хобі? (What is your hobby?) якомога більшій кількості учасників/-ць (учні/учениці, які мають стікери зеленого кольору запитують у дітей, які мають стікери синього кольору). Запропонуйте учням/ученицям на своїх стікерах записувати ключові слова - назву хобі, ім’я учня/учениці.
- Через 10 хвилин дайте звуковий сигнал та попросіть дітей зайняти свої місця за партами.
- Роздайте дітям заготовки квітки з серединкою (Додаток) а запропонуйте в серцевині написати своє ім’я та захоплення, а на пелюстках захоплення своїх однокласників/-ць. Наприклад: Іра любить малювати фарбами (Ira likes painting), або Ірине хобі - малювати фарбами (Ira’s hobby is painting). Поясніть, що одна пелюстка - одне речення.
- Після закінчення цієї роботи попросіть учнів/учениць приклеїти квітки на ватман, щоб вийшов букет (ватман може бути на дошці). При цьому діти мають розповісти про своє хобі та про захоплення своїх співрозмовників/-ць.
- Проведіть обговорення:
- Що нового ви дізналися одне про одного?
- Які спільні захоплення мають діти класу?
- Яке захоплення здивувало вас найбільше?
- Яке закінчення додається підчас утворення Present Simple із займенниками третьої особи однини? ( наведіть приклади, вживаючи лексику теми).
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні/учениці розуміють, що люди можуть мати різні захоплення, проте, незважаючи на відмінності, ми маємо багато спільного. Дітирозуміють, що захоплення допомагають нам співпрацювати; чим краще ми знаємо і доповнюємо одне одного, тим комфортніше нам співіснувати.
- Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
Український переклад: Наскрізні компетентності для демократії: 60 вправ для розвитку та оцінювання ставлень, умінь і знань. Видання друге© Європейський центр ім. Верґеланда, травень 2019 (вправа “ Пахуча квітка” ст. 65).
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Ватман, стікери двох різних кольорів, заготовки квітки, клей.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
