Вправа сприяє усвідомленню необхідності співпраці в громаді. На прикладі оточуючих екосистем учні та учениці розуміють, що кожен організм є важливим і система може повноцінно функціонувати тільки з усіма наявними організмами.
Ланцюги живлення
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: КЗ "Верхньодніпровська ЗСШ №5 І-ІІІ ст" м. Верхньодніпровська Дніпропеттровської області
- Предмет: Біологія
- Тема уроку/години спілкування: Потік енергії та речовини в екосистемах
- Клас: 7
- Ключова складова громадянської компетентності: Громадянська свідомість
- Додаткова/і складова/і компетентності: Відповідальність
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- розуміє поняття "екосистема";
- уміє критично мислити;
- працює у команді.
- Тривалість вправи: 25 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
1. Об’єднайте учнів та учениць у 5 команд- косистем «Ліс», «Річка», «Парк», «Степ», «Океан» (1 хвилина).
2. Озвучте завдання (2 хвилини):
- У кожній екосистемі учасники/-ці групи мають розподілити ролі (хто представлятиме рослини і які, хто представлятиме тварин і яких).
- Діти мають взяти одне одного за руки і створити ланцюг, який відображає харчові зв’язки в даній екосистемі.
- Поясніть, що наступним кроком має бути показ того, що відбудеться з ланцюгом живлення та екосистемою в цілому, якщо один/-а з учасників/-ць вийде з гри.
Дайте групам 5 хвилин, щоб підготуватися.
3. Запросіть групи презентувати свою роботу (8 хвилин).
4.Проведіть обговорення (9 хвилин). Запитання для обговорення:
- Які емоції у вас виникли під час виконання вправи?
- Що зрозуміли, до яких висновків дійшли, виконуючи вправу?
- Чи є важливою роль кожного живого організму, що живе в екосистемі?
- Що відбувається, коли будь-який організм вилучається з екосистеми?
- Чи є в природі зайві, непотрібні організми?
- Проєктуючи отриману інформацію на людське суспільство, поміркуйте про роль кожної людини у житті громади: Чи є цінною для громади кожна окрема людина? Поясніть на прикладах.
- Чи були моменти, коли ви не залишилися осторонь нагальних проблем громади? (наведіть приклади зі шкільного життя).
- Чому важливо взаємодіяти та співпрацювати з іншими людьми у громаді?
Технології формувального оцінювання, які можна використати для оцінювання даної вправи:
- запропонувати учням 1-хвилинне есе (що важливе зрозуміли, які питання залишилися не вирішеними тощо).
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учень усвідомлює свою самоцінність і необхідність брати на себе відповідальність та приймати активну участь у громадському житті.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
