ewc ce

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку вправ заявленій тематиці.

Фільтр

“Магія не всесильна: поговоримо про дискримінацію героїв”

Учні, визначаючи причини дискримінації героїв роману Джоан Роулінг “Гаррі Поттер і таємна кімната”, доводять, що жодна людина не заслуговує на упереджене або стереотипне ставлення.

П.І.Б. автора: Рябченко Ольга Олександрівна
E-mail автора: olga.ryabchenko.mufasa@gmail.com
Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Комунальний заклад «Загальноосвітній навчально-виховний комплекс І-ІІІ ступенів „школа - дитячий садок” №6 Козятинської міської ради Вінницької області»
Предмет: зарубіжна література
Тема уроку/години спілкування: Урок позакласного читання за темою “Джоан Роулінг “Гаррі Поттер і таємна кімната”: прояви дискримінації у магічному світі”
Клас: 6
Мета вправи/заняття: Вчити учнів, визначаючи причини упередженого ставлення до героїв твору, відслідковувати різні прояви дискримінації, популяризувати співчутливе ставлення та підтримку до тих, кого дискримінують.
Форма/метод роботи: групова робота
Ключова складова громадянської компетентності: Визнання цінності демократії
Додаткова/і складова/і компетентності: Знання та критичне розуміння світу
Очікувані результати:

Учень / учениця:

  • висловлює думку про те, що до всіх громадян треба ставитись однаково та неупереджено, відповідно до закону;
  • може критично осмислювати докорінні причини порушень прав людини, зокрема роль стереотипів та упереджень у процесі, що призводить до зловживання правами людини.
Навчальні результати з програми навчання:

Учень / учениця:

  • визнає рівність людей незалежно від расової приналежності або соціального статусу;
  • визначає актуальні проблеми у прочитаних творах, висловлює своє ставлення до порушених питань, розкриває їхню актуальність;
  • розкриває внутрішні порухи, поривання, мрії й прагнення персонажів.
Тривалість вправи: 30 хв.
Інструкція для проведення вправи:
  1. Пригадайте з учнями що означає поняття дискримінації.

Для вчителя: https://www.coe.int/uk/web/compass/discrimination-and-intolerance

Дискримінація — в усіх її можливих формах і проявах — є однією з найбільш поширених форм насильства та порушення прав людини.

Дискримінація проявляється, коли до людей ставляться менш прихильно, а ніж до інших людей в подібній ситуації тільки тому, що вони відносяться, або сприймаються як такі, що належать до певної групи чи категорії людей. Людей можуть дискримінувати через їх вік, інвалідність, етнічну приналежність, походження, політичні переконання, расу, релігію, стать чи гендер, сексуальну орієнтацію, мову, культуру та з багатьох інших причин. Дискримінація, яка часто є результатом забобонів, робить людей безпорадними, заважає їм стати активними громадянами, обмежує розвиток їх навичок і в багатьох ситуаціях доступ до роботи, послуг з охорони здоров’я, освіти або житла.

  1. Заздалегідь підготуйте чотири постери для кожного героя (Гаррі Поттер, Герміона Грейнджер, Рон Візлі та Рубеус Геґрід). Зверху напишіть ім’я героя, нижче розмістіть уривок тексту із твору (див. додатки). Далі розділіть постер на дві колонки. Вгорі лівої розмістіть зображення засмученого героя, вгорі правої - веселого героя. 
  2. Об’єднайте учнів класу у чотири групи.
  3. Роздайте кожній групі по одному постеру.
  4. Попросіть учнів прочитати уривок із твору.
  5. Запропонуйте учням записати коментар стосовно того, що стало причиною дискримінації героя у поданій ситуації у лівій колонці.

Орієнтовні коментарі : Гаррі Поттер - приниження від дядька та тітки за приналежність до магічного світу;

Герміона Грейнджер - народжена у сім’ї звичайних людей (маглів);

Рон Візлі - зростає у бідній багатодітній родині;

Рубеус Геґрід - був раніше ув’язнений за злочин, якого не скоював.  

  1. Попросіть учнів пригадати якомога більше фактів про персонажа, що свідчать про його позитивні сторони та показують, що упереджене ставлення є безглуздим та безпідставним. (Бажано вказувати саме дії та вчинки, а не якості характеру). 
  2. Запропонуйте записати їх до правої колонки.
  3. Готові постери розмістіть на дошці та попросіть учнів зачитати свої коментарі. Решта учнів уважно слухають зачитану інформацію та за бажанням додають свої коментарі до представленого героя.

Обговорення: 

  • Які почуття викликала у вас ця вправа?
  • Що було найскладнішим під час виконання завдань?
  • Який з чотирьох проявів дискримінації ви вважаєте найбільш несправедливим і чому?
  • Які з наведених ситуацій можуть траплятись у реальному житті?
  • Наведіть приклад, як стереотипи та упередження призводять до зловживання правами людини.
  • Що можна зробити для покращення становища чи підтримки людей, що потерпають від дискримінації?
Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні розуміють як визначати причини дискримінації та упередженого ставлення, виявляють підтримку до тих, хто піддається стереотипному ставленню, усвідомлюють, що упередження та стереотипи призводять до порушень прав людини.

Додаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:

Посібник з освіти в галузі прав людини «Компас» https://www.coe.int/uk/web/compass/discrimination-and-intolerance

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Ватмани або аркуші для фліпчарту, маркери для оформлення постерів, зображення героїв твору та фрагменти твору (додаткові матеріали).
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

ewc ce mo norw

Програма реалізується у співпраці з БО «Центр освітніх ініціатив» й ІСАР «Єднання»,
за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


logo footer 2 logo2

© 2020 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда