ewc ce

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку вправ заявленій тематиці.

Фільтр

"Мрії"

Вправа допомагає учням сформувати власну мотивацію до здійснення мрій, аналізуючи мрії героїв твору В.Підмогильного “Місто”. Учні проводять паралелі між життям героїв твору та власним життєвим досвідом.

П.І.Б. автора: Осташко Таміла Володимирівна
E-mail автора: rekord.76.tom.n@gmail.com
Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: КЗ "Верхньодніпровська СЗШ №5 І-ІІІ ст. Верхньодніпровської міської ради Дніпропетровської обл."
Предмет: українська література
Тема уроку/години спілкування: В.Підмогильний “Місто” Зображення «цілісної» людини: в єдності біологічного, духовного, соціального.
Клас: 11
Мета вправи/заняття: формувати в учнів мотивацію до здійснення мрій, аналізуючи життєві історії героїв роману В.Підмогильного “Місто”.
Форма/метод роботи: групова робота
Ключова складова громадянської компетентності: Знання самого себе та критична самооцінка
Додаткова/і складова/і компетентності: Впевненість у собі
Очікувані результати:

Може критично відображати свої власні потреби та цілі;

учні демонструють впевненість у тому, що можуть розв’язати більшість проблем, якщо докладуть до цього необхідних зусиль, та висловлюють переконання, що можуть вжити заходів, необхідних для досягнення мети.

Навчальні результати з програми навчання:

учень аналізує світоглядну й психологічну еволюцію  характерів героїв;усвідомлює моральні, психологічні аспекти самоствердження людини; знає представників “розстріляного відродження”

Тривалість вправи: 40 хв.
Інструкція для проведення вправи:

1. Учні об'єднуються у 6 груп за картками лото “Розстріляне відродження", розкладеними на робочих місцях групи (додаток).

  • Розкладіть на 6 парт аркуші паперу, із зображеннями портретами письменників (кількість портртних зображень на столах має бути рівнокількісною).
  • Кожному_ій учню_учениці роздайте аркуш паперу, у якому записане питання щодо творчості зображених письменників.
  • Запропонуйте учням відповісти на запитання, віднайти письменника про якого йде мова й покласти аркуш папету із запитанням на зображення. 
  • Таким чином, учні об'єднуються навколо портретів письменників і повторюють матеріал теми "Розстріляне відродження".

Коментар: Якщо учень_ця не знає відповіді, допоможіть віднайти відповідь.

2. Кожна група отримують аркуші паперу на якому записано ім'я одного/однієї з героїв твору (Імена: “Степан Радченка”, “Надійка”, “Рита”, “Мусінька”, “Зоська”, “Вигорський”).

3. Учням пропонується згадати, які мрії мав/мала герой/героїня та створити плакат “Мрії (ім'я героя/героїні)”.

4. Групи представляють свої роботи, демонструючи плакати.

Обговорення:

  • Які мрії героїв здійснилися?
  • Чому в одних людей мрії збуваються, а в інших - ні?
  • Про які бажання героїв твору, мрієте чи мріяли ви?
  • Чим ваші мрії схожі на мрії героїв твору?

Учні далі продовжують працювати в тих самих групах.

5. Кожна група обговорює, які дії потрібно зробити людині, щоб її мрії здійснювалися та   виробляє по 2-3 поради.

Обговорення:

  • Що ця вправа допомогла вам зрозуміти про себе?
  • Які із запропонованих вами дій потрібно робити щодня..., щомісяця…., щороку, щоб мрії здійснювалися?
Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні усвідомлюють, що людям властиво мріяти, а щоб мрії збувалися, потрібно багато і систематично працювати, а також мати підтримку інших членів суспільства, бути впевненим у собі

Додаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:

Освітній збірник”Усі різні -  всі рівні”, впр.”Мрії”, с.75-76

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: набір маркерів та ватман для кожної групи, фліпчарт, папір для фліпчарту.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

ewc ce mo norw

Програма реалізується у співпраці з БО «Центр освітніх ініціатив» й ІСАР «Єднання»,
за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


logo footer 2 logo2

© 2020 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда