|
Вправа допомагає учням та ученицям сформувати власну мотивацію до здійснення мрій, аналізуючи мрії героїв твору В.Підмогильного “Місто”. Учні та учениці проводять паралелі між життям героїв/-нь твору та власним життєвим досвідом. |
Мрії
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: КЗ "Верхньодніпровська СЗШ №5 І-ІІІ ст. Верхньодніпровської міської ради Дніпропетровської обл."
- Предмет: Українська література
- Тема уроку/години спілкування: В.Підмогильний “Місто” Зображення «цілісної» людини: в єдності біологічного, духовного, соціального.
- Клас: 11
- Ключова складова громадянської компетентності: Знання самого себе та критична самооцінка
- Додаткова/і складова/і компетентності: Впевненість у собі
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- аналізує світоглядну й психологічну еволюцію характерів героїв;
- усвідомлює моральні, психологічні аспекти самоствердження людини;
- знає представників “розстріляного відродження”.
- Тривалість вправи: 40 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
1. Об'єднайте учнів та учениць у 6 груп за картками лото “Розстріляне відродження", розкладеними на робочих місцях групи (додаток).
- Розкладіть на 6 парт аркуші паперу із портретами письменників (кількість портртних зображень на столах має бути рівнокількісною).
- Кожному/-ій учню/-ениці роздайте аркуш паперу, у якому записане питання щодо творчості зображених письменників.
- Запропонуйте учням/-еницям відповісти на запитання, віднайти письменника, про якого йде мова, й покласти аркуш паперу із запитанням на зображення.
- Таким чином, учні та учениці об'єднуються навколо портретів письменників і повторюють матеріал теми "Розстріляне відродження".
Коментар: Якщо учень/-иця не знає відповіді, допоможіть віднайти відповідь.
2. Роздайте кожній групі аркуш паперу, на якому записано ім'я одного/однієї з героїв/-нь твору (Степан Радченко, Надійка, Рита, Мусінька, Зоська, Вигорський).
3. Запропонуйте дітям згадати, які мрії мав/мала герой/героїня та створити плакат “Мрії (ім'я героя/героїні)”.
4. Запросіть групи представити свої роботи, демонструючи плакати.
5. Проведіть спільне обговорення. Запитання для дебрифінгу:
- Які мрії героїв/-нь здійснилися?
- Чому в одних людей мрії збуваються, а в інших - ні?
- Про які бажання героїв/-нь твору мрієте чи мріяли ви?
- Чим ваші мрії схожі на мрії героїв/-нь твору?
6. Запросіть учні/-ениць знову попрацювати в тих самих групах. Поясніть, що кожна група має обговорити, які дії потрібно зробити людині, щоб її мрії здійснювалися, та виробити по 2-3 поради.
7. Обговоріть вправу:
- Що ця вправа допомогла вам зрозуміти про себе?
- Які із запропонованих вами дій потрібно робити щодня..., щомісяця…., щороку, щоб мрії здійснювалися?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні та учениці усвідомлюють, що людям властиво мріяти, а щоб мрії збувалися, потрібно багато і систематично працювати, а також мати підтримку інших члюдей, бути впевненим у собі.
- Додаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
Освітній збірник”Усі різні - всі рівні”, впр.”Мрії”, с.75-76
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Набір маркерів та ватман для кожної групи, фліпчарт, папір для фліпчарту.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
