-          На дошці прикріплено зображення інструментів симфонічного оркестру.

-          Запропонуйте учням стати до спільного кола обличчям до середини. Роздайте усім учасникам горіхи одного кольору, а собі залиште «золотий горішок».

-          Поясніть умови гри:

✔      учасники під рахунок одночасно передають горішки один одному.

Один- беремо горішок у ліву руку;

Два- перекладаємо її до своєї право руку;

Три- беремо горішок своєю лівою рукою із правої руки сусіда, який ліворуч від вас;

Чотири- перекладаємо горішок до своєї правої руки і повторюємо все знову доки вчитель  не скаже «СТОП».

✔      Наголосіть на тому, що перед групою стоїть завдання передавати горішки без заминки, і щоб вони не впали. Якщо трапляється помилка, все починається знову. Коли вчитель каже «СТОП» учасник, у якого опинився «золотий горішок», обирає із запропонованих зображень музичних інструментів той, з яким він себе асоціює і пояснює свій вибір коротко та лаконічно(зображень має бути стільки скільки учнів у класі).

✔      Після того як усі учні обрали свій інструмент запропонуйте учням зайняти свої місця.

Слово вчителя: Усі музичні інструменти, які ви обрали, особливі та неповторні. У кожного своє звучання та забарвлення звуку. І коли їх об’єднати, «народжується» СИМФОНІЧНА МУЗИКА. Пропоную прослухати Симфонію №30 В.А.Моцарта. Під час слухання спробуйте розпізнати звучання інструмента, який обрали й  асоціюєте себе з ним.

Дебрифінг:

✔      Які моменти були найбільш емоційні?

✔      Що ви відчували тоді, коли інструмент який би ви хотіли обрати був уже обраний?

✔      Чим ви керувалися при виборі інструмента?

✔      Яким чином симфонічна музика впливає на настрій людини?