Намалюй слово

Вправа

ПРО права дитини, повагу до різноманітності;

ДЛЯ розвитку критичного мислення, навичок творчого спіілкування та мислення, уміння описувати, розповідати, характеризувати, використовуючи Present Simple.

ЧЕРЕЗ групову роботу, висловлювання власного враження, почуття та емоції.

Застосування вправи: На уроці

Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Мелітопольська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №23 Мелітопольської міської ради Запорізької області

Предмет: Іноземна мова

Тема уроку/години спілкування: Я, моя родина, мої друзі/подруги. Права дітей

Клас: 7

Мета вправи/заняття: Розвивати знання про права дитини; розвивати навички творчого спілкування і мислення; зміцнювати повагу до різноманітності.

Ключова складова громадянської компетентності: Аналітичне та критичне мислення

Додаткова/і складова/і компетентності: Повага, Впевненість у собі, Уміння співпрацювати

Очікувані результати:

Учень/учениця:

активно використовує лексичні одиниці з теми;
уміє описувати, розповідати, характеризувати, використовуючи Present Simple;
висловлює свої враження, почуття та емоції;
уміє аргументувати свій вибір, точку зору;
уміє оцінювати стан речей, події, факти;
уміє розпитувати з метою роз’яснення та уточнення інформації.

Тривалість вправи: 20-25 хвилин

Інструкція для проведення вправи:

Firstly, ask the participants of the game to be united into small groups of four to five people using the stickers of 4 coloures. Explain that in this game they will compete in teams.
Secondly, propose the pupils match the rights written in English with their Ukrainian equivalents (Put the sheets of paper with the rights on the wall around). The team receives a point for each correct attempt (Appendix 1).
Thirdly, tell the participants to take a few sheets of paper and pencils. Ask the pupils of each team to draw Articles of the Convention on the Rights of the Child. They can only draw pictures, no numbers, no words can be used. Conversations are not allowed, except to confirm the correct answer.
Then, ask the opposite group to guess the rights asking not more than 3 questions. The guessing team receives a point. The team with the highest score at the end wins.
Finally, demonstrate to the pupils the poster of the Convention on the Rights of the Child. Ask the students to find the rights they work on and compare them with their drawings (Appendix 2).
Debriefing:

What was easier: to draw a picture using the text of a right or guess the right looking at the drawing? Why?
How much or few have you known about human rights?
What rights do you know?

Підсумок за результатами проведення вправи:

The students know the Convention on the Rights of the Child. They can give examples of human rights.

Додаткові матеріали: Завантажити файл...

Використані джерела:

КОМПАС: Посібник з освіти з прав людини за участю молоді, ст. 209-210/

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Стікери 4 кольорів для об’єднання у групи; великий аркуш паперу або папір для фліпчарту і маркер для запису балів під час гри; аркуші паперу (формат А4), олівці для малювання у групах, один лист кожній команді на один раунд гри; картки з прикладами прав, написаних українською та англійською мовами (Додаток 1); постер «Конвенція про права дитини» (дитяча версію) для ознайомлення (Додаток 2).

Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

Тулбокс для вчителів

Фільтр