Учні обєдуються у групи по 5 чоловік. Ознайомлюються із Деклараціею прав людини, а потім створюють малюнки тих прав людини, які зустрічаються у творі В.Дрозда « Білий кінь Шептало»
« Намалюй слово»
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Новокостянтинівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, Миколаївська область, Братський район
- Предмет: Українська література
- Тема уроку/години спілкування: В.Дрозд « Білий кінь Шептало» Проблема свободи і неволі, особистості і натовпу, дійсності та мрії, людини в суспільстві, її знеособлення.
- Клас: 8
- Ключова складова громадянської компетентності: Повага до людської гідності та прав людини
- Додаткова/і складова/і компетентності: Впевненість у собі, Гнучкість та вміння адаптуватися
- Очікувані результати:
- Сформувати вміння висловлюєвати судження про життєвий вибір сучасної людини, її можливість зберегти свою індивідуальність; знаходить паралелі в сучасному житті.
- Тривалість вправи: 15 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Оберіть фішку із ти кольором, який вам подобається
- Обєднайтеся за спільним кольором фішки у групи
- Виберіть назву для своєї групи
- Ознайомтеся у команді із правами людини із Загальної декларації прав людини ( декларація додається)
5. Подумайте і назввіть які права людини були порушені в оповіданні В.Дроза « Білий кінь Шептало». - Намалюйте схематично Статтю із Загальної декларації прав людини, яка зустрічалась у творі В.Дроза « Білий кінь Шептало» ,так щоб інша команда відгадала, яке право ви намалювали.
- Прикріпіть свій малюнок на дошку
8 Група опонентів має відгадати яке право ви зобразили та назвати епізод із оповідання
- Після кожного раунду спікер групи має прокоментувати свій малюнок ( яке це було право, і як воно прослідковувалось у творі)
Команда з найбільшою кількістю відгаданих малюнків -вправ в кінці перемагає
Питання для обговорення:
- Чи легко було за допомогою малюнка передавати думки?
- Чи легко було вгадати думку опонента, висловлену за допомогою малюнка?
- Які були труднощі у визначенні прав, що порушені в оповіданні?
- Чому ми торкнулися теми прав людини?
- Яка інформація, взята у Загальній декларації прав людини, була для вас корисною?
- Що нового ви дізнались про права людини?
- Які малюнки були найбільш вдало проілюстрували права?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Людина має поважати права іншої людини, мати свою думку, а не йти за натовпом
- Використані джерела:
посібник з освіти в галузі прав людини за участі молоді «Компас», стор 57
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: олівці, кольорові маркери, аркуші формату А3
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
