Командна гра, в якій учні та учениці мають креативно зобразити світ зі своєї точки зору.
Намалюй слово
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Опорний заклад Зеленогірська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
- Предмет: Громадянська освіта
- Тема уроку/години спілкування: Права людини та дитини
- Клас: 10
- Ключова складова громадянської компетентності: Повага до людської гідності та прав людини
- Додаткова/і складова/і компетентності: Повага, Уміння співпрацювати
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- розуміє, що таке права людини;
- ознайомлений/-а із Загальною декларацією прав людини;
- виявляє креативність;
- демонструє взаєморозуміння в учнівському колективі.
- Тривалість вправи: 40 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Об’єднайте учнів/учениць у групи по 6 осіб, запропонуйте їм вибрати назви команд.
- Викличте по одному/-ій члену/-кині від кожної команди, який/-а навмання має обрати одне з прав, роздрукованих на смужках (посібник «Компас» ст. 600 - 601).
- Скажіть учням/ученицям повернутися до своїх груп і зробити ілюстрацію до даного права. Наголосіть на тому, що учасники/учасниці можуть малювати тільки зображення. Ні цифри, ні слова не можуть бути використані.
- Після того, як малюнки будуть готові, запропонуйте учням/ученицям їх презентувати для інших коман. Попросіть тих, хто дивиться презениації, відгадати, яке з прав із Загальної декларації прав людини зображено. Наголосіть, що розмови не допускаються; команда, яка відгадує, може тільки висловлювати свої здогадки, питання заборонені. Поясніть, якщо команда відгадає право - отримує бал.
- Зробіть другий тур, покличте інших людей, які оберуть інші права.
- Після кожного раунду (їх кількість залежить від того, скільки часу ви маєте) попросіть художників/-ць написати на їхніх картинках, яке це було право.
- Наприкінці вправи попросіть учасників/-ць зробити «Галерею прав людини».
- Підрахуйте кількість балів у команд, визначте переможців.
- Проведіть обговорення:
- Наскільки легко було знаходити розуміння у команді?
- Чи виникали конфлікти? Якщо так, то як вдалося їх урегулювати?
- Які ще права людини ви можете назвати?
- Як ви вважаєте, яке значення відіграють права людини у нашому житті?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні та учениці узагальнюють свої знання про права людини, практикують навички спілкування та уміння працювати в групах і домовлятися.
- Використані джерела:
Посібник з освіти в області прав людини за участі молоді «Компас» ст. 209-210.
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Смужки, на яких надруковані права людини (оберіть ті права, які актуальні для обговорення у цьому класі); маркери; аркуші паперу, клей.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
