ewc ce

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Наше майбутнє

Вправа дає можливість:

  • розвивати розуміння суспільного життя, права і обов'язків;
  • відпрацювати навички обговорення питань, роботи в команді;
  • сприяти формуванню переконання, що майбутнє знаходиться в руках кожної молодої людини, і що молодь може зробити для цього.
Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Миколаївська загальноосвітня школа № 29
Предмет: Географія
Тема уроку/години спілкування: Гідросфера - водна оболонка планети
Клас: 6
Форма/метод роботи: групова робота
Ключова складова громадянської компетентності: Громадянська свідомість
Додаткова/і складова/і компетентності: Відповідальність, Аналітичне та критичне мислення, Знання та критичне розуміння світу
Очікувані результати:

Учень/учениця:

- виявляє готовність взаємодіяти та працювати з іншими людьми;

- співпрацює з іншими людьми заради спільних інтересів;

- використовує докази, щоб підтвердити свою думку;

- може оцінити вплив суспільства на природне середовище, наприклад, з погляду зростання населення, його розвитку,споживання ресурсів тощо;

- може критично осмислювати ризики, пов’язані зі шкодою для довкілля;

- показує, що він/вона бере відповідальність за свої вчинки.

Навчальні результати з програми навчання:

Учень/учениця:

- може пояснити, що таке гідросфера;

- розуміє важливість збереження водних ресурсів.

Тривалість вправи: 45 хвилин
Інструкція для проведення вправи:
  1. Об'єднайте клас у три групи.
  2. Роздайте кожній групі карту-схему “Дефіцит води за країнами”(https://uk.wikipedia.org/wiki/Дефіцит_водних_ресурсів).
  3. Роздайте кожній групі контурну карту світу, політичну карту світу.
  4. Поясніть, що перша група має замалювати на карті регіони, де достатньо водних ресурсів, друга - ті, де не вистачає, третя - більш-менш забезпечені.
  5. Організуйте презентацію карт групами.
  6. Запропонуйте групам попрацювати над такими питаннями: перша група має зазначити причини нестачі води, друга - наслідки цього, третя -роль водних ресурсів.
  7. Введіть поняття “зміна з часом”. Попросіть учасників/-ць уявити себе і навколишнє середовище через 30 років.
  8. Скажіть дітям, що зараз - момент для них, щоб ризикнути, щоб почати думати і впливати на майбутнє, в якому вони можуть мешкати.
  9. Роздайте аркуші паперу. Поясніть, що діти мають розділити аркуш навпіл та записати ідеї щодо позитивного майбутнього і негативного майбутнього у вигляді піктограм/малюнків.
  10. Запросіть представників/-ць груп презентувати ідеї.
Використані джерела:

Посібник "Компас", рамка КДК (ІІ том).

Коментарі:

Учні та учениці усвідомлюють, що майбутнє не є визначеним, це те, що ми робимо щодня. Таким чином, існує безліч можливих варіантів майбутнього і завданням для молодих людей є побудувати майбутнє, яке відображає їхні ідеали і прагнення.

Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

ewc ce mo norw

Програма реалізується у співпраці з БО «Центр освітніх ініціатив» й ІСАР «Єднання»,
за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


logo footer 2 logo2

© 2022 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда