1. Учитель/-ка пропонує учням/ученицям озвучити свої думки про те, як змінилося суспільство протягом певного часу.
Можна продемонструвати старі фотокартки: як місцева площа міста/села виглядала десять чи двадцять років тому. Також можна подумати про глобальні зміни. Наприклад, про те, що тридцять років тому Інтернет був предметом наукової фантастики, але наразі підключення до Інтернету є в багатьох школах, бібліотеках, будинках.
2. Після короткого обговорення учасники/-ці об’єднуються в групи по 3–4 особи.
3. Завдання групам: зробити ескіз міст майбутнього, які відображають їхні ідеали і прагнення.
4. Для виконання вправи можна представити орієнтовний перелік запитань:
• Хто буде жити тут? Люди, які народилися тут, або новачки? Якого віку вони будуть?
• Яким буде їхнє повсякденне життя? Як вони будуть їздити та подорожувати? Яким буде навколишнє середовище?
• Якими будуть їхні будинки?
• Якими будуть їхні школи?
• Яке наукове відкриття чи нова технологічна розробка змінить нашу свідомість? Якими можуть бути її переваги та загрози для розвитку суспільства?
5. Орієнтовні запитання для загального обговорення:
• Як ви почувалися у ролі творців майбутнього?
• Який аспект було висвітлити найважче? Чому?
• Від чого залежатиме — позитивними чи негативними будуть наслідки для людини, планети, всесвіту від практичного застосування наукового відкриття?