ewc ce

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Пахуча квітка

Вправа спрямована на розвиток в учнів/учениць поваги одне до одного та до самого/-ї себе шляхом розвитку навички додавання тексту у графічні зображення. У результаті проведення вправи учні/учениці мають можливість оцінити свої якості з іншої точки зору, тим самим підвищити свою самооцінку.

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: П'ядицький ліцей імені Степана Мельничука
Предмет: Інформатика
Тема уроку/години спілкування: Додавання тексту до графічних зображень та його форматування
Клас: 6
Мета вправи/заняття: Розвивати в учнів/учениць навички роботи в групі, повагу до інших та до самого/-ї себе через створення спільних графічних документів з елементами додавання тексту.
Форма/метод роботи: групова робота
Ключова складова громадянської компетентності: Впевненість у собі
Додаткова/і складова/і компетентності: Повага, Відповідальність, Уміння співпрацювати
Очікувані результати:

Учень/учениця:

- виявляє шанобливе ставлення до інших людей, що відрізняються від нього/неї;

- ставиться до всіх людей із повагою, незалежно від їхнього культурного походження від його/її власного;

- вибудовує доброзичливі стосунки з іншими людьми в групі;

- працюючи у групі, надає іншим важливу або корисну інформацію;

- виконує необхідну роботу вчасно;

- вкладається у визначені часові рамки.

Навчальні результати з програми навчання:

Учень/учениця:

- змінює формат і налаштовує параметри зображення для його використання з певною метою;

- додає текст до зображення, редагує та форматує його.

Тривалість вправи: 25 хвилин
Інструкція для проведення вправи:
  1. Розкажіть учням/ученицям про додавання тексту до графічних зображень у графічному редакторі.
  2. Об’єднайте учнів/учениць в дві групи за допомогою карток із зображеннями двох різних квіток /Додаток 1/. 
  3. Розкажіть учням/ученицям про особливості та відмінності квітів та порівняйте їх з унікальністю кожної дитини. 
  4. Запропонуйте кожному/-ій з учнів/-ениць у графічному редакторі створити коло та відформатувати його. У коло потрібно вписати своє ім’я. Воно буде серединкою для майбутньої квітки кожного/-ї з учнів/-ениць. 
  5. Поясніть, що дітям у межах кожної групи потрібно помінятись робочим місцем з однокласником/-цею. Воним маютьдомалювати до середини його/її квітки пелюстку, відформатувати її та вписати у неї позитивні якості про власника/-цю квітки. Наголосіть, що у одній квітці якості не можуть повторюватись.
  6. Повторюйте 5 етап, поки всі учні/учениці групи не обміняються пелюстками між собою. 
  7. Запропонуйте кільком учням/ученицям презентувати свою квітку іншій групі і навпаки. Прокоментуйте розмаїття і велику кількість талантів. Наголосіть про унікальність кожного букету.
  8. Обговоріть вправу з учнями/ученицями:
  • Які емоції виникали у вас, коли ви переглядали свою квітку з написаними якостями?
  • Яка з якостей, написана про вас, була для вас несподіваною? Чому ця якість викликала у вас здивування?
  • Які труднощі виникали під час роботи в групі? 
  • Чим ви керувались, підбираючи хорошу якість для вашого/-ї однокласника/-ці?
  • Що спонукало надавати пелюстці саме такий формат ?
  • З якими технічними труднощами ви зіткнулися при додаванні написів на пелюстках?
  • Яку користь принесла для вас ваша квітка якостей?
  • Як у майбутньому ви будете використовувати квітку якостей?
Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні/учениці дотримуються правил роботи в групі, демонструючи повагу по відношенні до інших та усвідомлюючи відповідальність за результат групової роботи; вони можуть критично подивитися на себе з іншої точки зору.

Додаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:
  • Рамка компетентностей для культури демократії, Том ІІ
  • Наскрізні компетентності для демократії. Видання друге. Вправа “Пахуча квітка”
Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Комп’ютер для кожної дитини; картки з Додаток 1 по 1 квітці для учня/учениці.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

ewc ce mo norw

Програма реалізується у співпраці з БО «Центр освітніх ініціатив» й ІСАР «Єднання»,
за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


logo footer 2 logo2

© 2022 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда