ewc ce

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

"Поговоримо про компанію"

Вправа допомагає проаналізувати різні види компаній, вплив їх на особистість та громаду. Учасники проводять аналіз, базуючись на досвіді, фактах, цінностях, традиціях, спільних інтересах.

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Опорний заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів №5 комунальної власності Жмеринської міської ТГ Вінницької області; П'ядицький ліцей імені Степана Мельничука П'ядицької сільської ради Івано-Франківської області
Предмет: Основи здоров'я
Тема уроку/години спілкування: Дружні, недружні та небезпечні компанії
Клас: 6
Мета вправи/заняття: Знайти шляхи перетворення небезпечної компанії у дружню.
Форма/метод роботи: індивідуальна робота, групова робота, робота у парах
Ключова складова громадянської компетентності: Громадянська свідомість
Додаткова/і складова/і компетентності: Відповідальність, Вміння слухати та спостерігати
Очікувані результати:

Обговорює про те, що можна зробити, аби змінити громаду на краще.

Висловлює готовність поліпшувати становище інших людей у громаді.

Може ефективно слухати, щоб розшифрувати наміри іншої людини та значення, яке вона вкладає у комунікацію.

Визнає відповідальність за свою поведінку.

Навчальні результати з програми навчання:

Розпізнають дружні, недружні, небезпечні компанії.

Пояснюють негативні наслідки приналежності до небезпечних компаній.

Уміють обирати коло спілкування, яке сприяє здоров’ю, протидіяти виявам агресії і насилля у своєму середовищі.

Тривалість вправи: 25 хвилин
Інструкція для проведення вправи:
  1. Роздаємо на парту стікери рожевого та зеленого кольору. 
  2. Демонструємо коротке відео про небезпечну компанію 

(https://drive.google.com/file/d/1NYAyneC0dJCjSMUU7sCNnE8GiAZst1sr/view

Запитання до учнів після перегляду відео

  • “Що ви відчували під час перегляду відео?”
  • “Що спостерігали у поведінці людей, які були у відео?”

3. На дошці зображуємо дві колонки з написами: 1 колонка - “Дружні компанії”, 2 колонка - “Небезпечні компанії"

4. Просимо учнів обговорити в парах та записати на стікерах рожевого кольору 3 ознаки небезпечної компанії, зачитати написане (щоб уникнути повторення, просимо учнів відкладати стікери з ознакою, яку вони почули від інших) та закріпіти стікер на дошці в колонці  “Небезпечні компанії”.

5. Просимо учнів об’єднатися у четвірки, обговорити та записати на стікерах іншого кольору ознаки дружніх компаній.  

6. Учні озвучують ознаки (щоб уникнути повторення, просимо учнів відкладати стікери з ознакою, яку вони почули від інших) та закріпіти стікер на дошці в колонці  “Дружні компанії”.

Обговорення (дебрифінг)

  • Які ознаки вам було легше визначити небезпечної компанії чи дружньої?  
  • Чим небезпечні компанії загрозливі для вашого міста (села), нашої громади?
  • Чим може загрожувати перебування у небезпечній компанії особисто вам?
  • Яку відповідальність може нести людина, якщо вона перебуває в небезпечній компанії?
  • Як на вас може впливати дружня компанія?
  • Подумайте, які ознаки притаманні вашій компанії?
  • Що ви можете зробити, щоб ваш клас був дружньою компанією?

Коментар: за результатами даної вправи можна поговорити та скласти/оновити спільно з учнями правила класу

Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні  усвідомлять, що існують різні компанії, і важливо розуміти в якій вони знаходяться: чи є вона безпечною та  комфортною, чи формує позитивну поведінку, чи відіграє позитивну роль у житті міста (села) тощо

Використані джерела:

Відео новин телеканалу "1+1"  "Киянка зняла на відео компанію підлітків, які погрожували перехожим за зауваження про куріння"

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Стікери рожевого та зеленого кольорів, ручки (фломастери)
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

ewc ce mo norw

Програма реалізується у співпраці з БО «Центр освітніх ініціатив» й ІСАР «Єднання»,
за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


logo footer 2 logo2

© 2022 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда