ewc ce

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Покажи паспорт (використано елементи вправи «Покажи свій паспорт»)

Вправа спонукає учасників подумати про множинність ідентичностей. Завдяки цьому вони можуть довідатися більше про себе та інших. Її можна використати як вступ до сесії, що розглядатиме значення концепцій “культура” та “ідентичність”, покращуватиме розуміння багатовимірності ідентичності кожної особи

П.І.Б. автора: Василевич Юлія Валеріївна
П.І.Б. співавторів (місце роботи): Мацко Наталя Миколаївна
E-mail автора: vasilevich.80@gmail.com
Застосування вправи: На уроці, Поза уроком
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Миколаївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №17 ім.Саражана В.Г.
Предмет: Іноземна мова
Тема уроку/години спілкування: Твір-розповідь з елементами опису зовнішності людини
Клас: 6
Мета вправи/заняття: Поглибити розуміння значення концепцій “культура” та “ідентичність” та багатовимірності ідентичності кожної особи. Навчити учнів створювати опис зовнішності людини з використанням вивчених лексичних одиниць (прикметників)
Форма/метод роботи: індивідуальна робота, фронтальна робота, робота у парах
Ключова складова громадянської компетентності: Повага до людської гідності та прав людини
Додаткова/і складова/і компетентності: Визнання цінності культурного різноманіття, Мовні, комунікативні вміння та багатомовність, Уміння співпрацювати
Очікувані результати:
  • Висловлюють думку про те, що слід позитивно оцінювати та цінувати культурне розмаїття у суспільстві.
  • Поважають іншу людину як рівну собі.
  • Висловлюють власну думку щодо окресленої проблеми.
Навчальні результати з програми навчання:

Учень/иця складає твір-опис (усний) зовнішності людини, використовуючи прикметники

Тривалість вправи: 30 хвилин
Інструкція для проведення вправи:

Вступ. Розкласти на підлозі або столі щонайменше стільки поштівок, скільки учасниць у групі. Повідомити їм, що під час вправи вони створюватимуть власні паспорти.

Перший етап (індивідуальна робота та робота в групах – 15 хвилин)

  1. Спроектувати слайд із саморобним “паспортом”, який відображає різні аспекти ідентичності людини на слайді (додаток 1). Учасники можуть поставити вам два запитання стосовно будь-якого пункту з “паспорта”. Ця демонстрація пояснить учасницям, як вони мають взаємодіяти з партнерами під час вправи.
  2. Розмістити на дошці чорно-біле фото людини (додаток 2)
  3. Попросити учасників вибрати одну з поштівок, а тоді сісти окремо й підготувати власний паспорт зображуваної людини.
  4. Учасники спілкуються та обмінюються інформацією, записаною в їхніх паспортах, і просять партнерів пояснити два “записи” в їхніх паспортах.
  5. Коли всі знову зберуться разом, оголосіть, що настав час для рефлексії, і запросіть учасників подумати про вправу.

Другий етап (дебрифінг – 10 хв.)

-           Опишіть Ваші перші враження від зображення на фото.

-           Наскільки легко / складно Вам було створити паспорт зображеної людини?

-           Які асоціації виникали під час опису людини?

-           Наскільки складно було підібрати доречні прикметники для виконання завдання?

Третій етап (оцінювання - 5 хв). Усний.

Якого результату ми досягли цією вправою?

Підсумок за результатами проведення вправи:

Після виконання вправи діти розуміють багатовимірності ідентичності кожної особи. Вправа є підтвердженням тези «Кожна людина сприймає світ по-своєму. Скільки людей – стільки й думок». Досягненням навчальної мети є використання багатства лексики та виховання багатомовності.

Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:

Ференц Арато, Йозеф Губер, Ільдіко Лазар і Паскаль Момпуа-Гайяр (2019). Наскрізні компетентності для демократії. ”60 вправ для розвитку та оцінювання ставлень, умінь і знань”. Видання друге / Редактор серії: Йозеф Губер. Редактори: Паскаль Момпуа-Гайяр та Ільдіко Лазар. Програма Песталоцці Рада Європи // Навчальна програма для освітян Генеральний директорат Демократії. Серія Песталоцці № 4. С. 71-72

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Поштівки і фломастери. Аркуші паперу для кожного учасника групи. Столи та стільці (розставити так, щоб зручно було виконувати індивідуальне завдання і спілкуватися цілим класом). Додаток 1. Шаблон паспорта (за потреби критерії можна підібрати інші). Додаток 2. Чорно-біле зображення людини.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

ewc ce mo norw

Програма реалізується у співпраці з БО «Центр освітніх ініціатив» й ІСАР «Єднання»,
за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


logo footer 2 logo2

© 2021 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда