ewc ce

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Пошук подібності та виявлення різноманіття

Вправа сприяє усвідомленню, що кожна людина є особлива й неповторна, має власну індивідуальність, переконання та світогляд.

Учасники/учасниці знаходять когось, хто має спільні з ними інтереси та захоплення, думає та почувається так саме, як вони

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Комунальний заклад "Кущівська гімназія Міської ради міста Кропивницького" (Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Кіровоградської міської ради Кіровоградської області)
Предмет: Українська мова
Тема уроку/години спілкування: Ліна Костенко. «Кольорові миші». Ідея зіткнення неповторності й буденності в «Кольорових мишах». Умовна, вигадана ситуація. Образ особливої дівчинки Анни
Клас: 7
Мета вправи/заняття: Вправа сприяє виявленню різноманітностей всередині класу, прийняттю та відзначенню різноманітності, розвиває комунікативні навички.
Форма/метод роботи: індивідуальна робота
Ключова складова громадянської компетентності: Визнання цінності культурного різноманіття
Додаткова/і складова/і компетентності: Повага, Громадянська свідомість
Очікувані результати:

Учень/учениця:

- висловлює думку про те, що слід позитивно оцінювати та цінувати культурне розмаїття у суспільстві;

- поважає іншу людину як рівну собі;

- виявляє готовність взаємодіяти та працювати з іншими людьми.

Навчальні результати з програми навчання:

Учень / учениця:

- виразно, вдумливо читає та коментує поезію;

- пояснює умовність ситуації, зображеної у ній;

- характеризує образи в поезії, пояснює їх метафоричний підтекст;

- розуміє різницю між матеріальним і духовним;

- визначає й пояснює головну думку; висловлює судження про духовність людини та її значення в сучасному житті;

- усвідомлює потребу в розвитку творчої уяви, фантазії, необхідності зберегти в собі ці якості.

Тривалість вправи: 20 хвилин
Інструкція для проведення вправи:

(Для цієї вправи учнів/учениць у групи об’єднувати не потрібно)

1. Попросіть учнів/учениць заповнити опитувальник (Додаток 1), і після цього знайти когось, у кого будуть такі самі відповіді на усі запитання. Якщо вони не можуть знайти таку людину, то потрібно знайти когось, із ким у них є чотири спільні риси, а якщо і це не виходить – когось із трьома чи бодай двома такими ж рисами.

2. Проведіть обговорення (дебрифінг):

  • Які емоції у вас виникали під час виконання вправи?
  • Чим вам вправа сподобалася / не сподобалася? Чому?
  • У чому полягає головний конфлікт твору "Кольорові миші"?
  • Як би ви його вирішили? Запропонуйте способи.
  • У чому незвичайність дівчинки Анни?
  • Що ви зрозуміли в процесі пошуку людей зі спільними з вашими рисами?
  • Скільки людей знайшли із такими ж п’ятьма (чотирма, трьома, двома, однією) спільними рисами?
  • Поясніть різноманіття у плані релігії, музичних смаків, подразників, улюблених героїв/героїнь тощо, яке спостерігається у класі?
  • Якщо у вас така різноманітна група, як ви плануєте працювати разом?
Підсумок за результатами проведення вправи:

Учасники/учасниці усвідомлюють, що всі вони різні, мають різноманітні інтереси; приймають різноманітність і незвичайність інших. Головна героїня, особлива дівчинка Анна, має право бути неповторною, має право на повагу за свою неповторність та індивідуальність.

Додаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:

Освітня збірка “Усі різні - усі рівні” (“Пошук подібності та виявлення різноманіття”, ст. 162)

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Облаштування класної кімнати: діти сидять по колу. Матеріали: опитувальник (кількість екземплярів відповідно до кількості учасників/учасниць вправи), кулькові ручки (кількість відповідає кількості дітей)
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

ewc ce mo norw

Програма реалізується у співпраці з БО «Центр освітніх ініціатив» й ІСАР «Єднання»,
за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


logo footer 2 logo2

© 2022 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда