Вправа сприяє усвідомленню проблем трудових мігрантів/-ок, розумінню, що дотримання прав людини допоможе вирішити частину проблем у стосунках між місцевим населенням та мігрантами/-ками.
Праця без кордонів
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Полтавська гімназія №17 Полтавської міської ради Полтавської області
- Предмет: Географія
- Тема уроку/години спілкування: Механічний рух населення: причини і види міграцій, основні напрямки міграційних потоків у світі та Україні
- Клас: 8
- Ключова складова громадянської компетентності: Повага до людської гідності та прав людини
- Додаткова/і складова/і компетентності: Визнання цінності культурного різноманіття, Визнання цінності демократії
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- знає про позитивні і негативні наслідки трудових міграцій для економіки країни;
- усвідомлює ті труднощі, які доводиться долати трудовим мігрантам/-кам;
- оцінює поняття рівності та розмаїття народів, явища дискримінації у суспільстві.
- Тривалість вправи: 20 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
1. Об’єднайте клас у 5 груп за допомогою зображень прапорів європейських держав, до яких найчастіше виїжджають трудові мігранти/-ки з України, і запропонуйте кожній групі для обговорення такі завдання:
Завдання для І групи: Поміркуйте й висловіть свою думку щодо позитивних і негативних наслідків трудової міграції для країн.
Завдання для ІІ групи: Поміркуйте й висловіть свою думку щодо позитивних і негативних наслідків трудової міграції для мігранта/-ки та його/її родини.
Завдання для ІІІ групи: Як ви думаєте, з якими труднощами можуть зіткнутися трудові мігранти/-ки, опинившись у чужій країні?
Завдання для ІV групи: Як ви думаєте, які права людини трудових мігрантів/-ок можуть бути порушені? І якщо це відбулося, куди вони можуть звернутися для захисту своїх прав?
Завдання для V групи: Уявіть, що склалися такі обставини, що вам потрібно вирушити працювати до іншої країни. Оберіть три країни, до яких ви хотіли б поїхати. Свій вибір аргументуйте. Поміркуйте, чи ваші права будуть захищені в цих країнах?
2. Організуйте презентацію групами результатів своєї діяльності.
3. Проведіть обговорення в загальному колі:
- Як ви думаєте, чому «мігрантофобія» стала серйозною проблемою, що призводить до відчуження і насильства, спрямованого стосовно мігрантів/-ок у багатьох європейських країнах?
- Який зв'язок між тим, що ви робили й обговорювали та прислів’ям «Коли ти в Римі, роби як римляни»?
- Як ви вважаєте, яких правил співжиття мають дотримуватися місцеве населення та мігранти/-ки?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні та учениці усвідомлюють, що права людини завжди слід поважати та захищати; розуміють, що всі люди різні, але рівні незалежно від їхньої расової, культурної та релігійної приналежності; погоджуються, що всі мають дотримуватися стандартів прав людини і культурні чи інші відмінності не можуть сприйматися, як привід для порушення прав інших груп.
- Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
- Посібник з освіти в галузі прав людини за участі молоді «Компас», с.79-80, с.535-544.
- Рамка компетентностей для культури демократії. Том 2.
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Картки із завданнями для груп та із зображеннями прапорів європейських держав, до яких найчастіше виїжджають трудові мігранти/-ки з України; 5 аркушів, на яких групи занотовуватимуть свої відповіді, маркери.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
