Вправа сприяє усвідомленню фундаментального принципу універсальності (кожна людина має всі права) та розуміння, що немає менш або більш важливих прав людини, усі вони взаємопов’язані. Учасники/учасниці створюють модель многогранника, на гранях якого написані найважливіші, на думку дітей, права та обговорюють прийняті рішення, наслідки недотримання всіх прав у комплексі.
Правовий многогранник
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Нещеретівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Білокуракинської селищної ради Луганської області
- Предмет: Математика
- Тема уроку/години спілкування: Многогранники. Прямокутний паралелепіпед. Куб
- Клас: 5
- Ключова складова громадянської компетентності: Повага до людської гідності та прав людини
- Додаткова/і складова/і компетентності: Повага, Аналітичне та критичне мислення, Емпатія
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- знає види многогранників, їх основні елементи та визначає їх на моделі, зображеннях, розгортці;
- розпізнає у просторі та співвідносить з об’єктами навколишньої дійсності такі многогранники: куб, прямокутний паралелепіпед, піраміду;
- уміє створювати 3D-моделі.
- Тривалість вправи: 25 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
1. Проведіть «мозковий штурм», поставивши перед дітьми запитання "Які права дітей ви знаєте? В якому документі визначені та закріплені права дитини?"
2. Організуйте роботу учнів та учениць у парах.
2.1. Об'єднайте дітей у пари. Поясгіть, що учні та учениці мають виготовити моделі многогранника.
2.2. Надайте кожній парі можливість обрати одну із заготовок розгортки многогранника (прямокутний паралелепіпед, куб, правильна піраміда).
2.3. Попросіть кожну пару визначити вид обраного многогранника та створити його модель.
2.4. Надайте кожній парі картки з правами дітей. Попросіть обговорити їх у парі та обрати найважливіші, на їх думку, права (за кількістю граней на многограннику) та записати на гранях.
2.5. Оберіть одне найважливіше право та запишіть на нижній основі многогранника.
3. Запросіть пари дітей презентувати свої роботи, обґрунтовуючи свій вибір.
4. Поясніть сутність та роль принципу універсальності та важливості кожного права. Для цього переверніть многогранник і запитайте дітей, що змінилося? Чи кожна грань при відповідному розміщенні може вважатися основою? Яке право тепер написано в основі? Чи важливе воно?
Попросіть дітей подивитися знову на картки й обрати одне із найменш важливіших прав. Попросіть подумати і сформулювати що буде, якщо це право не буде реалізоване? Чи всі права повинні бути реалізовані для кожної дитини? Чи можна нехтувати якимось правом в окремих випадках?
5. Підсумуйте, що всі права однаково важливі.
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні та учениці розуміють важливість рівного доступу до прав людини та принцип універсальності: кожна людина має всі права.
- Додаткові матеріали: Завантажити файл...
- Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
Посібник з освіти дітей правам дитини “Компасіто” (“Важливіше для кого”, с. 72-75)
- Коментарі:
Розгортки прямокутного паралелепіпеда, куба; нитки, голка; картки з правами людини.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
