ewc ce

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Прямий ефір в Instagram з Любецького з’їзду князів

Учні/учениці у групах під час підготовки та проведення “прямого ефіру” в Instagram з Любецького з'їзду князів переконуються у своїй здатності впоратися із запланованою діяльністю, навчаються критично аналізувати інформацію,  розвивають впевненість у собі.

П.І.Б. автора: Супрун Алла
E-mail автора: ceghey24@gmail.com
Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Марганецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3 Марганецької міської ради Дніпропетровської області
Предмет: історія
Тема уроку/години спілкування: Передумови політичного дроблення Київської держави. Любецький з’їзд князів
Клас: 7
Мета вправи/заняття: Передумови політичного дроблення Київської держави. Любецький з’їзд князів
Форма/метод роботи: групова робота
Ключова складова громадянської компетентності: Впевненість у собі
Додаткова/і складова/і компетентності: Аналітичне та критичне мислення, Гнучкість та вміння адаптуватися, Уміння співпрацювати
Очікувані результати:

Учень/учениця:

- висловлює переконання, що впорається із запланованою діяльністю;

- демонструє впевненість, що може обирати найкращий спосіб вирішення проблем;

- адаптується до нових ситуацій, по-різному застосовуючи знання;

- може розрізняти констатацію факту та висловлення особистої думки;

- може сформулювати логічний, обґрунтований аргумент «за» або «проти» певного твердження

Навчальні результати з програми навчання:

Учень/учениця узагальнює знання з історії України про період міжкнязівських усобиць по смерті князя Ярослава та з’їзд князів у Любечі

Тривалість вправи: 30 хв.
Інструкція для проведення вправи:

Перший етап (8 хв.)

Утворіть 5-6 груп з учнів/учениць класу. Завдання для груп - протягом 6 хв. підготувати 2-х хвилинний прямий ефір (ефір може бути реальним та умовним у залежності від рівня володіння учнями ІКТ)  у своєму блозі в Інстаграм про Любецький з’їзд київських князів 1097 року (Святополк Ізяславич, Володимир Мономах, Давид Святославич, Олег Святославич, Давида Ігоревич, Василько Ростиславич). Необхідно звернути увагу учнів/учениць, що роботу у групах необхідно структурувати (розподілити обов'язки та відповідальність). 

Другий етап (12 хв.)

Презентація напрацювань груп з трансляцією  в Інстаграмі або без.

Зміст кожного «прямого ефіру»  необхідно записати на фліпчарті, фіксуючи факти, судження та, можливо, фейки.

Третій етап: обговорення (10 хв.)

Який момент вправи був для Вас найбільш емоційним?

Як ви розподілили обов'язки у середині групи під час виконання завдання?

З якими складнощами ви зіткнулися у процесі виконання завдання?

Що/хто допомагало/-в подолати труднощі?

Про що ви дізналися зі почутих прямих ефірів?

Які джерела ви використовували для підготовки прямих ефірів?

Які факти ви почули у прямих ефірах?

Які судження ви почули у прямих ефірах?

Які фейки ви почули у прямих ефірах?

Як відрізнити факт від фейка?

Що можна порадити користувачу/-ці соціальних мереж перед розміщенням (перепостом) там інформації?

Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні переконаються у власній здатності досягати успіху під час виконання більшості завдань. Навчаться адаптуватися до нових ситуацій по-різному застосовуючи свої знання. Діятимуть у групі за спільним планом. Замисляться про якість контенту сучасних соціальних мереж.

Використані джерела:

Посібник Ради Європи «Усі різні – усі рівні»,  ст. 125

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: 6 аркушів фліпчарту, маркери, можна використати велику рамку у вигляді інстаграм, смартфони
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

ewc ce mo norw

Програма реалізується у співпраці з БО «Центр освітніх ініціатив» й ІСАР «Єднання»,
за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


logo footer 2 logo2

© 2020 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда