Дана вправа дає розуміння терміну «стереотипи», як вони формуються та який вплив вони мають на наше суспільство. Вправа допомагає учасникам/учасницям зрозуміти власні стереотипи та упередження, а також як їх уникати.
Руйнуючи стереотипи
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Класична гімназія при ЛНУ ім. Івана Франка
- Предмет: Історія
- Тема уроку/години спілкування: Як розпізнати стереотипи й протистояти дискримінації
- Клас: 9
- Ключова складова громадянської компетентності: Відкритість до інших культур, переконань і світогляду інших людей
- Додаткова/і складова/і компетентності: Повага
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- може пояснити, що таке стереотипи;
- розуміє, що стереотипи спрощують та спотворюють сприйняття оточуючого світу.
- Тривалість вправи: 35 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Роздрукуйте А-4 з назвами субкультур (одна назва на окремий аркуш, до 10 назв) і закріпіть на дошці (1 хв.)
- Запропонуйте учням/ученицям шляхом голосування сформувати рейтинг із 4-6 субкультур (залежності від кількості дітей у класі), які найбільш розповсюджені у вашому населеному пункті. Можна використати такі варіанти голосування: цінникии/позначки маркерами/кольорові стікери/цифрові інструменти (https://www.sli.do/, https://kahoot.com/ і т.д. (3 хв.)
- Об’єднайте учгів/учениць у групи по 3-4 особи за критерієм поінформованості про найбільш рейтингові субкультури (2 хв.)
- Дайте завдання групам описати та/або візуалізувати особистісні і соціальні характеристики, спосіб життя, інші риси особистості, зовнішності, одягу обраної субкультури на аркуші, який вони отримають від вчителя/-ьки (бажано листок альбому до фліпчарту) (10 хв.)
- Організуйте презентацію напрацювань груп (10 хв.)
- Проведіть обговорення:
- Що було джерелом інформації?
- Скільки у вас знайомих серед представників/-ць даної субкультури?
- Чому саме так ви описали представників/-ць даної субкультури?
- Уведіть термін «стереотип» та роль стереотипів у житті. Чи були ваші описи представників/-ць субкультур стереотипними? (5 хв.)
- Представте портрети відомих особистостей/або опис успішних історій представників/-ць обраних субкультур, і розкажіть про цих людей як про людей, які відомі у світі завдяки своєму внеску в його розвиток (4 хв.)
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні/учениці розуміють, що таке стереотипи та як вони спрощують і спотворюють сприйняття оточуючого світу.
- Використані джерела:
Наскрізні компетентності для демократії. Видання друге© Європейський центр ім. Верґеланда, травень 2019 (вправа 30 «Руйнуючи стереотипи», стор. 161-163).
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
