TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Що, якщо…

Аналізуючи вплив технічних винаходів на життя людини та суспільства, учні та учениці поглиблюють розуміння взаємозв‘язку між правами та відповідальністю

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Чернівецька СШ ОРТ № 41
Предмет: Фізика
Тема уроку/години спілкування: Фізика як природнича наука. Пізнання природи. Фізика як фундаментальна наука про природу
Клас: 7
Мета вправи/заняття: Поглибити розуміння взаємозв‘язку між правами та відповідальністю.
Ключова складова громадянської компетентності: Громадянська свідомість
Додаткова/і складова/і компетентності: Аналітичне та критичне мислення, Уміння співпрацювати, Знання та критичне розуміння світу
Очікувані результати:

Учень/учениця:

- знає про застосування фізичних явищ та процесів у техніці;

- розуміє взаємозв’язок діяльності людини та стану довкілля, сутність понять «право на здорове навколишнє середовище», «право на безпеку на робочому місці»;

- усвідомлює відповідальність людини за дотримання правил безпеки при використанні техніки, за збереження довкілля.

Тривалість вправи: 15 хвилин
Інструкція для проведення вправи:

1. Наголосіть на ролі фізики як науки у розвитку техніки. Запропонуйте учням та ученицям пригадати технічні винаходи, які були зроблені з урахуванням певних фізичних явищ та процесів, й проаналізувати, яким чином вони вплинули на життя людини та суспільства.

(Приклади винаходів: блок, парова машина, двигун внутрішнього згоряння, ядерний реактор,телебачення, комп’ютер).

2. Об’єднайте учнів та учениць у малі групи, продемонструйте їм «каскад наслідків» та на одному прикладі поясніть, яким чином працювати з ним. Наголосіть на необхідності спільної роботи в групі.

3. Роздайте групам копії «каскаду» та запропонуйте шляхом жеребкування вибрати картку з назвою винаходу, який необхідно проаналізувати.

4. Після завершення роботи запросіть групи до презентації результатів.

5. Проведіть обговорення:

- Яким чином застосування технічних винаходів впливало на розвиток суспільства?

- Як змінювалися при цьому можливості людини?

- Як це пов’язано з правами людини?

- Яку відповідальність, на вашу думку, несуть люди, використовуючи різноманітну техніку?

 

Підсумок за результатами проведення вправи:

Підведення до висновку про відповідальність людини за безпеку суспільства та збереження довкілля, про взаємозв’язок прав та відповідальності.

Використані джерела:
  • Європейська соціальна хартія.Компасито. Пособие по обучению детей правам человека. – Совет Европы, 2008, с. 222–226.
  • Посібник з освіти в галузі прав людини за участі молоді «Компас», с. 494–502, 520–523.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot new

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда