ewc ce

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку вправ заявленій тематиці.

Фільтр

«Що, якщо…»

П.І.Б. автора: Герасим Наталя
E-mail автора: gerasim-m@meta.ua
Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Чернівецька СШ ОРТ № 41
Предмет: фізика
Тема уроку/години спілкування: Фізика як природнича наука. Пізнання природи. (Фізика як фундаментальна наука про природу).
Клас: 7
Мета вправи/заняття: Поглибити розуміння взаємозв‘язку між правами та відповідальністю.
Форма/метод роботи: фронтальна робота, групова робота
Ключова складова громадянської компетентності: Відповідальність
Додаткова/і складова/і компетентності: Повага до людської гідності та прав людини, Повага, Громадянська свідомість, Аналітичне та критичне мислення, Уміння співпрацювати, Знання та критичне розуміння світу
Очікувані результати:

Учень/учениця усвідомлює  відповідальність  за використання досягнень фізики для безпеки суспільства

Навчальні результати з програми навчання:

•Учень/учениця знає про застосування фізичних явищ та процесів у техніці;

розуміє взаємозв’язок діяльності людини та стану довкілля, сутність понять «право на здорове навколишнє середовище», «право на безпеку на робочому місці»;

усвідомлює відповідальність людини за дотримання правил безпеки при використанні техніки, за збереження довкілля.

Тривалість вправи: 15 хв.
Інструкція для проведення вправ:

1. Наголосіть на ролі фізики як науки у розвитку техніки. Запропонуйте учням пригадати технічні винаходи, які були зроблені з урахуванням певних фізичних явищ та процесів, й проаналізувати, яким чином вони вплинули на життя людини тасуспільства.

(Приклади винаходів:Блок, парова машина, двигун внутрішнього згоряння, ядерний реактор,телебачення, комп’ютер.)

2. Об’єднайте учнів у малі групи, продемонструйте їм «каскад наслідків» та на одному прикладі поясніть, яким чином працювати з ним. Наголосіть на необхідності спільної роботи в групі.

3. Роздайте групам копії «каскаду» та запропонуйте шляхом жеребкування вибрати картку з назвою винаходу, який необхідно проаналізувати.

4. Після завершення роботи запросіть групи до презентації результатів.

Обговорення.

- Яким чином застосування технічних винаходів впливало на розвиток суспільства?

- Як змінювалися при цьому можливості людини?

- Як це пов’язано з правами людини?

- Яку відповідальність, на вашу думку, несуть люди, використовуючи різноманітну техніку?

 

Підсумок за результатами проведення вправи:

Підведення до висновку про відповідальність людини за безпеку суспільства та збереження довкілля, про взаємозв’язок прав та відповідальності.

Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:

Європейська соціальна хартія.Компасито. Пособие по обучению детей правам человека. – Совет Европы, 2008, с. 222–226.

Посібник з освіти в галузі прав людини за участі молоді «Компас», с. 494–502, 520–523.

Аналізуючи вплив технічних винаходів на життя людини та суспільства, учні поглиблюють розуміння взаємозв‘язку між правами та відповідальністю

ewc ce mo norw

Програма реалізується у співпраці з БО «Центр освітніх ініціатив» й ІСАР «Єднання»,
за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


logo footer 2 logo2

© 2019 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда