Вправа сприяє усвідомленню, що кожен вчинок має свій наслідок. Учасники / учасниці, моделюючи варіанти розгортання подій у творі, створюють наслідкове гроно.
«Що, якщо…»
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Одеська загальноосвітня школа № 11 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області
- Предмет: Українська література
- Тема уроку/години спілкування: В. Винниченко. «Федько-халамидник». Добро і зло, благородство і підлість у творі
- Клас: 6
- Ключова складова громадянської компетентності: Відповідальність
- Додаткова/і складова/і компетентності: Повага до людської гідності та прав людини, Аналітичне та критичне мислення, Уміння співпрацювати
- Очікувані результати:
- Аналізують зміст твору;
- Визначають причинно-наслідкові зв’язки між фактами і явищами;
- Усвідомлюють найважливіші цінності моралі та етики, порушені у творі.
- Тривалість вправи: 20 хв
- Інструкція для проведення вправи:
- Об’єднати учнів у групи до чотирьох осіб відповідно до того, як вони сидять у класі (по дві сусідні парти)
- Роздати кожній групі гроно «Ситуація – наслідки» (додаток 1) та ситуацію, яку вони мають проаналізувати.
- Протягом 10 хв учні аналізують дилеми, порушені у ситуаціях, заповнюють причинно-наслідкові зв’язки. Наприклад: що було б, якби Толя не пішов на річку? – Федькові не довелося б ризикувати своїм життям. – Він би не застудився і лишився б живим, але батьки його б все одно покарали за прогул школи.
- Один представник від кожної групи по черзі зачитує створене колективно гроно (до 1 хв на кожного).
- Обговорення за питаннями:
- Коли прочитали твір, чи ви замислювались над іншим варіантом розгортання подій?
- Наскільки подані ситуації мають зв’язок із правами дитини? Які наслідки їх порушують?
- Чи погоджуєтесь ви, що кожен вчинок може мати за собою декілька наслідків?
- Зробіть висновок, чому потрібно бути завжди відповідальним за свої вчинки та не допускати ситуацій, зображених у творі?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні усвідомлять, що кожна людина має нести відповідальність за свої вчинки та помилки, не допускати негативних наслідків. За допомогою вправи учні проаналізують на прикладі твору випадки порушення прав дитини, прояви булінгу, можливі варіанти їх уникнення.
- Додаткові матеріали: Завантажити файл...
- Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
Посібник «Компасито» («Что, если…»), с. 222-224
- Коментарі:
Учні знають про права людини/дитини.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
