|
Учні та учениці аналізують ситуацію, яка пов’язана з навколишнім середовищем, та міркують про дії/вплив суспільства на довкілля та їх наслідки. |
Що, якщо…
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Ніжинська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №1 Ніжинської міської ради Чернігвської області
- Предмет: Біологія
- Тема уроку/години спілкування: Запилення покритонасінних
- Клас: 6
- Ключова складова громадянської компетентності: Знання та критичне розуміння світу
- Додаткова/і складова/і компетентності: Аналітичне та критичне мислення
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- знає способи запилення рослин;
- розуміє взаємозв’язки між будовою рослини та способом запилення;
- усвідомлює роль рослин в екосистемах та подоланні проблеми голоду у світі.
- Тривалість вправи: 20 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Об’єднайте дітей у три групи по 5-6 осіб.
- Роздайте групам картки з ситуаціями та попросіть їх поміркувати, як може вплинути на життя людей дана ситуація.
Ситуації:
- Що, якщо на планеті зникнуть усі комахи ...
- Що, якщо зникне вітер ...
- Що, якщо у квітках зникнуть нектарники ...
Коментар: якщо у класі велика кількість учнів/-ениць, об’єднайте їх у 6 груп і дайте двом групам одну й ту ж ситуацію.
3. Роздайте групам копію “Каскад наслідків” (Додаток) та поясніть, що діти мають записати ланцюг наслідків отриманої ситуації.
4. Запросіть кожну групу презентувати на загал каскад наслідків.
5. Проведіть обговорення:
- Наскільки складно/легко було уявити ситуацію та спрогнозувати її наслідки?
- Яким чином зміна одного наслідку впливає на інші наслідки?
- Як ви думаєте, ці ситуації реалістичні? Чому так або чому ні?
- Які дії людини можуть спровокувати такі ситуації?
- Що можна зробити, щоб ця ситуація не сталася?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні та учениці усвідомлюють, що взаємозв’язки між різними елементами природи є нерозривними, що зміна одного елемента веде до зміни наступного. А також те, що дії людини можуть як вплинути на розвиток довкілля, так і знищити його, завдавши наслідки іншим живим істотам.
- Додаткові матеріали: Завантажити файл...
- Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
Посібник з освіти дітей правам людини “Компасіто”. Режим доступу: http://www.eycb.coe.int/compasito/ru/chapter_4/4_36.asp
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Аркуші формату А3, маркери.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
