1. Обери позицію (3 хвилини).

Коментар: Учні/учениці сидять по колу.

Коментар модератора/-ки:

• У Концепції Нової української школи зазначено, що усе життя Нової української школи буде організовано за моделлю поваги до прав людини, демократії, підтримки добрих ідей. Тобто школа має бути територією прав людини та демократії.

Проблемне питання:

• На вашу думку, чи може школа бути територією прав людини та демократії?

Завдання для учнів/учениць:

• Висловіть свою думку з приводу поставленого питання, демонструючи картку певного кольору:

червоний – ні, не може;

зелений  - так, може;

жовтий – важко визначитись.

Коментар: За бажанням діти можуть обгрунтувати свою думку (коментування думок учнями/ученицями).

2. Дискусія у колі (30 хвилин).

Коментар:

Посередині кола модератор/-ка кладе аркуш з написом «Школа – територія прав людини та демократії», а по сторонах розкладає аркуші з написами 5 принципів демократії та прав людини, зазначених у Хартії Ради Європи з ОДГ/ОПЛ: Хартія для кожної людини: повага до різноманітності, участь кожної людини, рівні можливості, повага до людської гідності, мирне співіснування (Рис.1).

Коментар модератора/-ки:  

• Нормативне закріплення основних прав людини та принципів демократії в статуті школи та інших документах, які унормовують шкільне життя, – лише один із кроків до демократизації освітнього процесу. У першу чергу демократичні школи залежать від вчителів/-ьок, учнів/-ениць та батьків.

Завдання для учнів/учениць:

1. Кожен/-а учень/-иця має 5 стікерів, на яких має написати відповідь на питання:

- Що ми, учні/учениці, очікуємо від школи щодо реалізації 5 основних принципів прав людини та демократії?

- Що школа, як організація, має робити, щоб ці принципи дотримувалися?

Коментар:

Учні/учениці по-черзі озвучують свої відповіді та розкладають стікери біля кожного з написів принципів (Рис.2). Відбувається обговорення: кожен/-а учень/-иця за власним бажанням має можливість висловити свою думку з приводу почутого (коментування думок дітей).

2. Кожен/-а учень/-иця має 5 стікерів (стікери іншого кольору), на яких має написати відповідь на питання:

- Що школа очікує від нас, учнів/учениць, щодо реалізації 5 основних принципів прав людини та демократії?

- Що ми, як учасники/учасниці освітнього процесу, маємо робити, щоб ці принципи дотримувалися?

Коментар:

Учні/учениці по-черзі озвучують свої відповіді та розкладають стікери біля кожного з написів принципів (Рис.3). Відбувається обговорення: кожен/-а учень/-иця за власним бажанням має можливість висловити свою думку з приводу почутого (коментування думок дітей).

3. Модератор/-ка кладе поруч із написом «Школа – територія прав людини та обов’язків» картки із написами «права» і «обов’язки» (Рис.4):

• Поставте потрібний сполучник: і, або, ні/ні.

3. Інтерактивна лекція (10 хвилин).

Проблемне питання:

• Чи може школа бути територією прав людини та демократії?

Завдання для учнів/учениць:

• Висловіть свою думку з приводу поставленого питання, демонструючи картку певного кольору:

червоний – ні, не може;

зелений  - так, може;

жовтий – важко визначитись.

Коментар: За бажанням учні/учениці можуть обгрунтувати свою думку (коментування думок дітей).

Коментар модератора/-ки:

Демократія - це один із можливих способів організації групи людей, в основу якого покладені права людини, справедливість та відповідальність. Це форма управління державою або невеличким селищем чи навіть школою або класом. Демократія і права людини починаються з нас. Ми всі можемо щось зробити, щоб забезпечити їх дотримання! А  отже, школа як територія прав людини та демократії залежить від ступеня відповідальної участі (партисипації) та підтримки  усіх учасників/учасниць освітнього процесу, зокрема і учнів/учениць. Демократична школа – це партнерська участь, основана на 5 принципах демократії та прав людини, усіх учасників/учасниць освітнього процесу задля дотримання балансу між правами та обов’язками (Рис.5).

Проблемні питання для обговорення:

• Чи відома вам будь-яка ситуація у школі, у якій би не дотримувались прав людини?
• Чи відчували ви коли-небудь, що у школі не дотримуються ваших прав?
• Що повинні робити учні/учениці, якщо їхніх прав або прав інших учнів/учениць не дотримуються?
• Що потрібно для того, щоб урівноважити дисбаланс між правами та обов’язками, який існує у багатьох школах (Рис.6)?
• Чи існують у школі певні правила, котрих всі дотримуються з метою, щоб жити і працювати разом?
• Які права і обов’язки учня/учениці є у вас?
• Хто створив ці правила?
• Чи можуть вони бути змінені? Якщо так, то як?
• Що буває, коли учасники/учасниці освітнього процесу (учнівство, вчительство та батьківство) не дотримуються цих правил?

Коментар модератора/-ки:

• Саме виробленню пропозицій для розроблення спільних правил взаємодії учнів/-ениць, учителів/-ьок та батьків нашої школи буде присвячено наступне засідання.

Завдання:

Провести опитування серед учнів/учениць та виявити ситуації щодо порушення прав дітей, які виникають в шкільному середовищі.

4. Рефлексія (10 хвилин).

Питання для обговорення:

• Що нового ви дізналися?
• З ким ви хотіли б поділитися цією інформацією?
• Щоб ви хотіли б дізнатися більше?
• Що ви більш ніколи не будете робити?
• Що ви будете робити по-іншому?
• Що ви продовжуватимете робити?
• Які пропозиції ви маєте щодо подальших засідань лідерів/-ок учнівського самоврядування?