TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Створення новин, або Журналістські стандарти 1865-го року

Вправа:

  • ПРО громадянську війну в США та журналістську неупередженість;
  • ДЛЯ розвитку критичного та аналітичного мислення, вміння адаптуватися і розуміння історичних подій громадянської війни в США 1861-1865 рр.;
  • ЧЕРЕЗ створення газетної замітки про подію з точки зору певної політичної сили чи країни.
Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: КЗ "Кущівська гімназія міської ради міста Кропивницького"
Предмет: Історія
Тема уроку/години спілкування: Практична робота “Громадянська війна у США і Реконструкція Півдня”
Клас: 9
Мета вправи/заняття: Розвивати навички критичного та аналітичного мислення через створення газетної замітки про історичну подію.
Ключова складова громадянської компетентності: Аналітичне та критичне мислення
Додаткова/і складова/і компетентності: Вміння слухати та спостерігати, Гнучкість та вміння адаптуватися
Очікувані результати:

Учень/учениця:

  • знає дати Громадянської війни в США;
  • уміє охарактеризувати політичний і соціально-економічний розвиток Америки в першій половині ХІХ ст., визначити передумови і наслідки Громадянської війни та Реконструкції в США, обґрунтувати судження про історичне значення діяльності Авраама Лінкольна.
Тривалість вправи: 25-30 хвилин
Інструкція для проведення вправи:
  1. Продемонструйте учням/ученицям картину “Капітуляція генерала Лі” ( див. Необхідне обладнання) та стисло надайте інформацію про зображенну подію.
  2. Роздайте учням/ученицям аркуші з надписами: 
  • “газета республіканської партії”;
  • “газета демократичної партії”;
  • “підпільне видання армії Конфедерації”;
  • “французьке новинне видання”;
  • “австрійська газета”.

3. Запропонуйте учням/ученицям самостійно зробити коротку (до 10 речень) замітку до видання, яке вказане на аркуші, дотримуючись відповідної стилістики.

4. Об’єднайте учнів/учениць у групи, відповідно до отриманих завдань. Поясніть, що після короткого (до 5 хвилин) обговорення команди мають визначити одну особу, яка презентує репортаж.

5. Запропонуйте представникам/представницям команд презентувати свої репортажі.

6. Попросіть учасників та учасниць порівняти репортажі.

7. Проведіть дебрифінг вправи за такими питаннями:

  • Які емоції ви відчували, коли брали участь у вправі?
  • Чому репортажі різних груп відрізнялися?
  • Яким чином ви “модифікували” інформацію відповідно до умов завдання?
  • Як вдавалося досягти загальної згоди у групах?
  • Який репортаж, на вашу думку, був найбільш об’єктивним? Який - найменш об’єктивним? Аргументуйте свою точку зору.
  • З якою метою журналісти можуть спотворювати інформацію?
  • Наведіть з власного досвіду приклад неправдивих або маніпулятивних новин? 
  • Як, на вашу думку, засоби масової інформації впливають на аудиторію? 
  • Яким чином можна убергтися від впливу неправдивих новин?
Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні/учениці створюють інформаційні повідомлення відповідно до визначених критеріїв, принципів або цінностей, усвідомлюють важливість критичного аналізу інформації ЗМІ.

Використані джерела:
Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Аркуші з надписами: “газета республіканської партії”, “газета демократичної партії”, “підпільне видання армії Конфедерації”, “французьке новинне видання”, “австрійська газета”; великоформатне зображення картини “Капітуляція генерала Лі” (https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a0/Lee_Surrenders_to_Grant_at_Appomattox.jpg/1024px-Lee_Surrenders_to_Grant_at_Appomattox.jpg)
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot new

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда