Діти розповідають англійською про вподобання однокласників/-ць щодо видів позашкільної діяльності. Через обмін інформацією вчаться сприймати і поважати вибір іншого/іншої.
That’s what I do / Ось, що я роблю
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Комунальний заклад «Загальноосвітній навчально-виховний комплекс І-ІІІ ступенів „школа - дитячий садок” №6 Козятинської міської ради Вінницької області»
- Предмет: Іноземна мова
- Тема уроку/години спілкування: Позашкільна діяльність
- Клас: 6
- Ключова складова громадянської компетентності: Відкритість до інших культур, переконань і світогляду інших людей
- Додаткова/і складова/і компетентності: Повага, Знання самого себе та критична самооцінка
- Очікувані результати:
Учень/учениця, використовуючи знання лексичних одиниць з теми “Види позашкільної діяльності”, розповідає, характеризує та надає інформацію про уподобання однокласників/-ць.
- Тривалість вправи: 25 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Роздайте дітям чисті аркуші паперу, маркери синього та зеленого кольорів.
- Попросіть дітей написати якомога більше видів позашкільної діяльності, спираючись на лексику, вивчену впродовж теми. Наприклад, бокс, плавання, танці, художня гімнастика, вокал, фортепіано тощо.
- Запропонуйте учням/ученицям підкреслити зеленим кольором вид/види діяльності, яким/якими вони займаються, та синім - яким/якими хочуть займатись.
- Об’єднайте дітей у пари.
- Попросіть учнів/учениць обмінятись аркушами та ознайомитись із написаним. Учні/учениці мають запам’ятати виділені слова.
- Попросіть учнів/учениць залишити аркуші на партах і стати поруч із партнерами/-ками у коло.
- Дайте в руки одному/-ій з учнів/учениць м’яч та попросіть скласти речення про свого/-ю партнера/-ку (чим учень/учениця займається та чим хоче займатись). Наприклад: Богдан займається боксом, але хоче займатись танцями (Example: Bohdan goes in for boxing, but he wants to dance).
- Попросіть дітей передавати м’яч за годинниковою стрілкою.
- Коли м’яч повертається до вас, киньте його одному/-ій з учнів/учениць і попросіть розповісти про діяльність однокласника/-ці, яка найбільше запам’яталась або сподобалась. Далі учні/учениці по черзі кидають м’яч будь-кому з класу, крім партнерів/-ок по парі. Той/та, у кого побував м’яч, ховає руки за спину, щоб задіяти всіх учасників/учасниць. Попередьте, що останній/-я учасник/-ця може розповісти про будь-кого із учнів/учениць на власний розсуд.
- Проведіть обговорення :
- Які емоції виникали в тебе впродовж цієї гри? (враховуючи рівень емоційного інтелекту дітей, можна їм запропонувати обрати емоції із записаних/зображених на слайді).
- Що вплинуло на твій вибір позашкільної діяльності?
- Що нового ти дізнався/-лася про учнів/учениць класу?
- Про яке/які захоплення однокласників/-ць ти захотів/-ла дізнатися більше? Чому?
- Як тобі може допомогти почута інформація про уподобання іншої людини?
- What did you felt during this game?
- What influenced your choice of extracurricular activities?
- What did you learn about the students in the class?
- What activities did you want to know more about? Why?
- How can the information you’ve heard about another person's preferences help you?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні/учениці дізнаються про вподобання одне одного у позашкільній діяльності, навчаються поважати переконання та цінності однолітків та аргументувати свій вибір.
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Аркуші паперу А4 або А5 формату на кожного/-у учня/ученицю, м’яч, маркери зеленого та синього кольорів.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
