TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Три явища

Аналізуючи ідеї гуманізму раннього Відродження, учні/учениці вчаться працювати в групі, досягати порозуміння та налагоджувати співпрацю; розвивають уміння аргументувати свою думку.

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Чернівецька СШ ОРТ № 41
Предмет: Історія
Тема уроку/години спілкування: Матеріальний і духовний світ Європейського Середньовіччя (Раннє Відродження. Гуманізм)
Клас: 7
Мета вправи/заняття: Поглибити розуміння культури прав людини.
Ключова складова громадянської компетентності: Визнання цінності культурного різноманіття
Додаткова/і складова/і компетентності: Відкритість до інших культур, переконань і світогляду інших людей, Аналітичне та критичне мислення, Уміння співпрацювати
Очікувані результати:

Учень/учениця:

- знає про ідеї раннього Відродження та гуманізму;

- розуміє цінність культурних надбань кожного народу та необхідність поваги та збереження цих надбань;

- усвідомлює, що всі культури у своїй різноманітності та взаємовпливі складають спільну спадщину людства.

Тривалість вправи: 15 хвилин
Інструкція для проведення вправи:

1. Запропонуйте учням/ученицям визначити індивідуально три найважливіші, на їхню думку, ідеї гуманізму раннього Відродження.

2. Роздайте дітям по три картки. Поясніть, що на кожній із них вони мають написати одну із визначених ідей.

3. Потім запропонуйте учням/ученицям попрацювати в малих групах, щоб обговорити різні варіанти, спробувати прийти до консенсусу і розставити пріоритети елементів.

4. Нарешті дайте їм можливість пройтись навколо та подивитись результати роботи кожної групи.

5. Проведіть обговорення.

- Наскільки легко було визначити пріоритетність ідей?

- Якого роду розбіжності виникали між групами?

- Наскільки схожа чи відмінна була послідовність кожної групи?

- Яке, на вашу думку, значення для формування концепції прав людини мали ідеї гуманістів раннього Відродження?

 

 

 

Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні/учениці розуміють те, що культура є призмою, через яку людина розглядає та інтерпретує життя суспільства; знають, що гуманісти раннього Відродження проголосили цінність людської особистості та повагу до гідності людини, що згодом відобразилось у правах людини.

Використані джерела:

Посібник з освіти в галузі прав людини за участі молоді «Компас», с. 78–80.

Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot new

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда