Вправа допоможе учням/ученицям розрізняти факти та судження, критично аналізувати інформацію та аргументувати свою позицію.
Три капелюхи
- Так: Апробована в рамках Програми
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Опорний заклад "Смідинский ліцей"
- Освітня галузь: Інформатична
- Предмет: Інформатика
- Тема уроку/години спілкування: Як навчитися розрізняти факти і судження?
- Клас: 6
- Ключова складова громадянської компетентності: Аналітичне та критичне мислення
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
Розпізнає факти і судження в інформаційних джерелах [6 ІФО 1.4.1-1],
Може визначити схожість та різницю між новою та вже відомою інформацією.
Використовує докази, щоб підтвердити свою думку.
- Критерії успіху для учнів / учениць: Я можу пояснити визначення понять “факт” і “судження”. Я вмію відрізняти факти від суджень. Я можу обгрунтувати свій вибір.
- Тривалість вправи: 15-20 хв
- Інструкція для проведення вправи:
- На початку виконання вправи попросіть пригадати визначення понять “факт”, “судження” та різницю між ними.
- На першій парті розмістіть три капелюхи різного кольору (“факти”, “судження”, “маю сумніви”), в які діти будуть розподіляти свої картки.
- Попросіть дітей по черзі обрати два-три аркуші, на яких записані твердження (додаток 1).
- Дайте дітям 3 хвилини на підготовку завдання. Поясніть, що вони мають проаналізувати інформацію, отриману на картці, визначити, чи це факт, чи це судження, та покласти в капелюх, який відповідає певному кольору. Поясніть, що учні/учениці, які мають сумніви, кладуть свої картки у відповідний капелюх.
- Організуйте прослуховування усіх промов (кожен учень/учениця зі своїми картками підходить до капелюхів, демонструє свої картки однокласникам, робить свій вибір та коротко обгрунтовує його).
- По завершенню виконання вправи зробіть короткий підсумок та зверніть увагу на капелюх чорного кольору (“маю сумніви”).
- Запропонуйте дітям “розібрати” його разом, обговорити та аргументувати у разі необхідності.
- Проведіть дебрифінг та оцінювання: (3-4 хвилини). Запитання для обговорення:
- Які емоції у вас виникали під час виконання вправи?
- Які виникали труднощі під час виконання завдання?
- Наскільки важко вам було обгрунтовувати свою позицію? (стосується капелюха “маю сумніви”)
- Чим саме корисною є та інформація, яку ви сьогодні отримали?
- Додаткові матеріали: Завантажити файл...
- Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
- Державний стандарт базової середньої освіти https://docs.google.com/document/d/1OrgwLG_c7kw4QOnzpBX0AJSqHHgzdCY2/edit
- Рамка компетентностей для культури демократії. Режим доступу: https://www.schools-for-democracy.org/images/documents/87/RF-CDC-vol-2_ua.pdf
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Капелюхи, картки одного кольору з різними завданнями з розрахунку 2-3 картки на учня/ученицю.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
