Вправа надає можливість учням та ученицям побачити питання з різних поглядів, зрозуміти суть поняття альтернативна вартість, розвивати громадянську свідомість, відповідальність за власний вибір, аналітичне та критичне мислення иа здатність працювати у команді.
У чужій шкірі (модифікація з елементами дебатів “Дитячий майданчик чи заправна станція”)
- Застосування вправи: На уроці, Поза уроком, Поза школою
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Ірпінська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням економіки та права №2
- Предмет: Українська мова
- Тема уроку/години спілкування: Розвиток зв'язного мовлення. Рольова гра з елементами дебатів “Дитячий майданчик чи заправна станція”. Альтернативна вартість.
- Клас: 9
- Ключова складова громадянської компетентності: Повага до людської гідності та прав людини
- Додаткова/і складова/і компетентності: Громадянська свідомість, Аналітичне та критичне мислення, Мовні, комунікативні вміння та багатомовність
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- розуміє терміни (поняття "альтернативна вартість");
- сприймає, аналізує, оцінює прочитані чи почуті відомості й добирає та використовує ті з них, які необхідні для досягнення певної комунікативної мети;
- використовує українську мову як засіб формування ціннісної позиції щодо громадянської відповідальності та участі у житті громади.
- Тривалість вправи: 50 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Ознайомте учнів та учениць із структурою аргументу (3 хвилини).
- Розкажіть дітям про ситуацію, що склалася в місті N (2 хвилини).
- Створіть 5 груп та розподіліть ролі: бізнесмен/бізнесвумен, батьки, директор/-ка магазину, громадська організація “Зелене світло”, депутати (1 хвилина).
- Надайте час для обговорення та прийняття рішення (10 хвилин).
- Запросіть групи презентувати аргументацію свого рішення (15 хвилин, можна додати по 1 хвилині на групу для уточнюючих запитань від інших).
- Попросіть групи прийняти загальне рішення та аргументувати його (5 хвилин).
- Проведіть дебрифінг (10 хвилин). Питання для обговорення (рефлексії):
- Чому важко було зробити вибір?
- Які чинники впливали на прийняття вами рішення?
- Чи всі члени-кині команди поділяли загальну думку? Якщо ні, яким чином дійшли згоди?
- Де у житті ми зустрічаємося з поняттям альтернативної вартості? Що треба брати до уваги під час прийняття рішення?
- Використані джерела:
Підручник Ради Європи “Навчання суперечливих питань”. Посібник Джуніор Ечівмент Україна.
- Коментарі:
Структура аргументу, з яким виступає група:
- Наша група вважає, що краще будувати ………, тому що
- По-перше ….., по-друге ..... , по-третє ……
- Отже, краще побудувати ……..
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
